「じゃあ(💧)、やはり打(🍅)ちつ(👂)づけるより(🧀)ほかありませんね。」
そして、(😢)そのま(♈)ま、す(📗)こしも調(diào )子をかえないで、(🎷)また槌(chuí )をふるい(🧥)つづ(🤕)けた。
朝倉先生は、(🍈)手(⛪)にも(😒)っていた塾生(🚹)名簿を(🚮)畳(📻)たたみのう(⛴)えになげだ(🍋)して(🎨)、腕(🤾)(wàn )をくんだ(🎙)。そして(🗽)、(🥝)かな(🕵)りながいこと、眼(yǎn )を(🦓)つぶってだま(🍽)りこんでいたが、やが(👁)て(🚯)眼をひ(📜)らくと、ちょっと飯島のほうを見たあと、みんなの顔を見まわして言っ(🌀)た(🏽)。
「先(xiān )生もそうお感(🍽)じでしたか。」(🌟)
ゆうべの(🦍)懇(kěn )談会(huì(👈) )で、日(rì )々(🍶)の掃除の分担(💑)は管(guǎ(🐉)n )理(lǐ )部で割りあ(🚫)て、毎晩(🖤)就寝前し(🌽)ゅうしん(🥁)まえに、翌日の(💉)分を各室に通(🚢)告す(🕜)ると(🔖)いうこと(🈳)にきまったのだった(😡)が、その管理(lǐ )部の責任を、最(🥐)初の一週間第五室(🐌)(shì )が(🙅)負(❤)(fù )うこと(📓)になっている(🥚)関係上、(🔛)だれしもいやがる(🏀)便(😆)所掃除を、まず手(shǒ(🔧)u )始めに自(zì )分(🔠)たちで(➗)引(🗓)きうけ(🍙)ることに(👛)したもの(🔅)であ(🍆)ろう。それはそ(💏)れ(🌴)で、むろんいいこと(⏲)に(🗡)ち(✒)が(🤴)いない。しかし(📔)あたりまえ(😖)以上(👂)のいい(🐞)ことでも(😃)なさ(🎁)そうだ。――次郎は(👕)、(🥌)つい、そ(🍞)んな(🏸)皮肉な気(🥢)持ちになったのだった。
大河(hé )は、(❇)そ(🖌)れで(🗂)も同(tóng )じ(🦁)調子で打ちつづけなが(😃)ら、(🏌)
(🎨)大(🔑)河(hé )は、それ(🗼)で(🛤)も同(tóng )じ調(diào )子(🍠)で(🤳)打ちつづけ(🗑)なが(🗞)ら、
「た(🧛)いていは二(🚭)重橋(qiáo )を(🕴)見て、それから(🎴)銀(🐓)座に行(háng )き(🏨)たが(🖍)っていたようでした。」
「しかし(🚐)、ぼくか(💐)ら先生にそう申(⛓)(shēn )しておいたんじゃあ(💽)りませ(🚵)んか。」
「起きだしたようで(🎫)す。もうだい(🥨)じょうぶ(🔢)ですよ。」(🤴)
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