(🌫)久保井(🎥)(jǐng )先(🥌)生が去っ(🙏)てからつぎ(🚟)にきたるべき(🤦)校(🏦)(xiào )長に(🎚)対して生(shēng )徒(📤)(tú(🍎) )も町の人も一(yī )種の反感を(🔳)もっていた、だが日を経ふる(🐬)にしたがって(⚫)新(xīn )校長(zhǎng )の実践(👕)躬行じっせんきゅうこ(🤺)う的な人(rén )格は全校を圧(yā )し(㊙)、(🏔)町(♿)(dīng )を(😱)圧(yā )しいまではだれひとり尊敬せぬものは(🥢)ない。
の声(😂)が(😞)鳴(míng )りわ(🥢)たった(🐵)。ちょうどその(📲)とき黙(🏌)々塾もくもくじゅくの(🌘)一隊が(Ⓜ)入場した。
「モクネ(👽)ンジ(🆚)ン(🥏)やあい」(🐑)
「野(yě )球(qiú )は午後(🈳)(hòu )ですから、(👴)朝だ(🅰)けぼ(🌬)くは売りに(🐔)でます」
「もくも(📥)く(🦀)勝った勝った」
「(💫)それは(🐤)ぼくもよくないと思う、しかしそんなことは(📍)忠(👧)告ですむこと(🔧)だ(🀄)、一度(dù )忠(🌦)告してきかなかったらそのときに第(dì(🅾) )二の方法を考(kǎo )えようじゃないか、(🗄)ぼ(🧞)くは生(🐪)蕃(🤨)せいばん(💂)のことでこりた(👠)、生蕃(🍇)(fān )は決して悪(🏍)いやつ(🛑)じ(🐬)ゃ(🥒)なかっ(🍀)た、だ(🌧)があのとき(🦌)諸君(⛴)がぼくに同(tóng )情し(♒)て生蕃を根(🌒)底(🦔)(dǐ )からに(🛥)くん(📈)だ、そ(😉)のために彼(bǐ )はふたたび学校へく(🈶)る(📯)ことができなくなった、ぼくはいつもそ(🦗)れを(🐼)思(🍰)うと、われ(🛒)われは感情に激げきし(🐋)た(🍧)ためにひとりの有為(wéi )ゆういの青(qīng )年を(🐀)社会か(🗻)ら(🎽)葬ほうむ(🅾)ること(🛑)になったことが(✳)実に(🥢)残(cán )念で(💓)た(🍡)まらん、人(rén )を罰(🐂)するには慎(shè(🏓)n )重しんち(👦)ょうに考(⏭)(kǎ(🕹)o )えなければならん(🤪)、(⬜)そうじゃないか」
(🤰)つぎの打手は(🤼)敵の主将小原で(📠)あ(🙊)る(🎓)。ホームラン(😀)か三塁か(👌)、い(🐓)ずれにし(🐭)ても一(yī )点は取る(👺)だろうと人々は(👜)思(sī )った、投手(shǒu )五大洲はじっと腕(wàn )をく(🗑)ん(🚫)で捕(bǔ )手のサイン(🔟)を(🤹)見や(🔒)った。第一(yī )球は高目のカーブであった。五大洲はそのとおり(⛳)に球を投げた。小原は(❗)ボ(🧤)ールを取るだろうと思いの(🍚)ほか、かれ(🥥)は(😩)お(🍵)どり(🐥)上が(💻)ってそれを打った、球はショートの(🛶)頭(🛫)をはるかに(🧚)高く飛(fēi )んだ、千三(sān )はうし(🔑)ろ(🈳)に走(📱)った、(📦)と球は(🙀)伸のびるかと思(🚫)いのほか、途中で切(qiē(🅱) )れ(🔫)てさか落としに落ちた、ハッと思(sī )う間もない、光一は疾風しっぷうのごとく本塁を襲(♌)お(➕)そうた、千三はあわ(🤬)ててホ(➗)ームに投(tóu )げ(🐚)た(🏑)、球(😻)は高く(🖨)ネットを(🌞)打(dǎ )った。
場内(nè(👈)i )に(😩)はたばこの(🏒)煙(🤑)がもうもうと立(👁)ちこも(🔹)って不(🤢)潔(🍺)な悪臭が(🌌)脳を甘(🥂)くするほどに襲うてく(💱)る、こ(🤹)し(🌌)かけ(🚪)といってもそれはきわめて幅は(⬆)ばのせまい板を杭くいに(⛄)うちつ(🌴)け(🙇)たもので、どうか(🃏)すると尻しりがは(🔏)ずれて(😌)地にす(🤵)べりこみ(☔)そ(🔧)うにな(🌡)る、(🖕)それを(🥈)支えているのはなかなか容易(yì )なことではない(👏)、なぜ(🆑)こ(🔂)んな不(bú )親(🐖)切な(🥇)設備をするかというに、三等席を不(✂)自由にしておくとお(💷)客(kè )はすぐ(👍)疲れて二等(dě(♋)ng )席に移る(📇)からであ(⬅)る。お客(🍽)を(⛳)苦し(🈴)め(🍂)て金(✅)もうけをし(🐋)ようという興行(háng )師の(🤦)策略だからたまらない。
見物人は立ちあがってその方を見やった、同(tóng )時(😢)に(🐐)「わあ(➕)ッ」という笑声(💥)(shē(🚋)ng )が一度に起(qǐ(💬) )こ(⛷)った。
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