日本《コマクリ》2行目ライン
コマクリあらすじ
「でも(🌱)、いいかしら、こちらは？」
それによる(🦌)と、血(🧝)書(shū )のことは、(🧥)もう昨日(rì )のうち(🤪)に警(jǐng )察や憲兵(🈵)隊(🗡)の(🆎)耳にも入(🐅)り、県の学務(🍎)課に(🕜)も(🏩)通報されていた(🏹)らしい。今朝(📷)は(🕗)さっそくそ(🚳)のこ(🌱)とで学(xué(🐶) )務(🔶)課(🌰)の(🖤)方(🎨)(fāng )か(🈯)ら電話(huà )がか(🐲)かって来(lái )た。校長はちょうどその時四(sì )人の代表と会っている最(💥)中(zhōng )だっ(🥈)た(👗)ので、教頭(🈴)が代っ(🗼)てそのことを報(Ⓜ)告(gào )す(🕉)ると、では一(yī )応おだや(🐟)かにその(🗼)血書を受取るが(🤺)い(🍕)い。そ(🥦)して校長自身それをも(🚈)って(♏)すぐ(🐈)県庁に出頭(tóu )する(🍴)ように、と(🎃)い(🦋)うことだった。教(😮)頭が紙片に書(🛫)(shū )いて校長(zhǎng )に渡(🉐)した(💻)の(🐪)は、(✂)そのことだ(🔰)った(🗼)にちがい(🤬)ない、というの(⏲)であ(🍠)る。
次(cì )郎は、そんな実(📨)例(lì )が(🔍)あるかどうか(🆘)は(🐙)よく知ら(🏠)なかった。しかし、敏子(🥄)(zǐ(🔃) )の言っ(♟)てい(🏂)る意味(🎹)(wèi )はよくわかった。そし(🌩)て、(😖)そ(🔄)うであればあるほど、いよ(🎇)いよ(💢)馬田を(🥋)許し(🍩)てお(🔢)く(😑)のが不都合だという気がした。
街(🥙)(jiē(⛰) )角に(🔯)立って考(kǎo )え(♏)こん(💮)でいた次郎は、(👫)思(⏹)(sī )いきったように道を左に(🌉)とった(🍻)。
「朝倉(cāng )先(👘)生が待って(🗻)おい(🐨)で(❗)だ。」(📎)――(⚓)昨日(😢)父にそ(🤡)う言われた(🏓)ことが、彼(bǐ )には一(🌽)(yī )日気(🤯)(qì )にかかってい(🕺)た。しか(👡)し、(🔸)なお(👕)一層気に(😐)か(🐏)かっていたのは(🍮)、血(xuè )書を書いた自分の(🌃)ことを先(🦐)生が「か(💃)わ(🔱)いそうに(🤱)」と言わ(👌)れたということだった。最(🕒)初こ(🚟)の言葉を父の口をと(🕍)おしてきい(🍋)た時(🦕)には、それ(🌷)があまりにも予期(🔱)しない言(📨)(yán )葉だ(🏣)ったために、ただ面くらっただけだった。しかし、彼(bǐ )にとって、朝(cháo )倉先生(shēng )の言葉(yè )は(🍘)、(🖲)とりわけそ(🎆)れ(🚅)が彼自身(shēn )のことに関(wān )して発せられた場合、どんな片言隻句せきく(🐾)でも、軽い(🍬)意(yì(🌙) )味(🔴)をも(📎)つも(🍣)のではなかった。彼(⏲)(bǐ )はそのあと二(èr )階(🥥)に(⏺)ね(🏸)こ(🧕)ろんで、ひ(📆)とりでいろいろと(🗞)考えて(🐒)みた(🖋)。言(🥎)葉(🌞)が(🕒)あ(💺)りふれた(😫)簡単(🤔)なものだった(📋)だけに、かえって意味がつかみにくかった。もしそれが世(👒)(shì )間(jiā(🎧)n )普通(🍤)(tōng )の人の口(🙍)をもれ(🙃)た(🤚)言(🌩)葉(yè )だったら、血(xuè(🅱) )を(🏄)流し(♒)た自(zì )分(💊)に対する同情(🌫)の言葉(yè )とも解されよ(🧣)うし、また県(🍒)当局という大(dà(🤥) )きな相手を向こうにまわした(🌩)ことに対するあわれみの言葉(yè )とも解さ(🍋)れ(🏰)よう。し(🖤)かし朝倉先(🆕)生(shēng )がそんな甘いお座なりを言われようはずがない。先生(🍉)の愛情(qíng )はもっと深いのだ。先生の言(yán )葉の奥にはいつもきびしさがある(🚎)。われわれの心をむ(🔰)ち打って一歩前進せしめ(🏦)ないではおかな(🏈)い(🧖)き(🧛)びしさがあ(🚠)る(🐆)。先生(🔎)はあるいは自分(fèn )を始末(🎱)(mò(➡) )に(🔈)負え(🔝)な(🧗)い飛(🚮)びあがり(🌟)者(zhě )だ(😙)と思(🌥)われた(🦆)かも(🃏)しれない。「かわいそ(🥘)うに、(🈯)己を知らないのに(🎚)もほどがある(🧢)！」(🚞)それ(🦓)が先生(🧠)(shēng )のお気持だったのではあるま(🥇)い(🏘)か(🤟)。
「でも、いいかしら、こ(🔚)ちらは(⬛)？」
(🎹)道江(🧗)は敏(😦)子が話している間(👭)、さほ(🛥)ど深(shēn )刻(💸)な表(biǎo )情(qíng )も(🥕)していなかった。次(cì(👼) )郎(lá(🐕)ng )はそ(🌂)れが物足りなくも(⏳)あり、腹立たしくも(🐑)あ(🚚)った。彼の家の二階で(😷)馬田と出っくわした時の様子から判断し(✉)て(🔕)、彼女が馬田をひどくき(📝)らっていることだけはたしかである。し(🦑)かし、ただ馬田という人(rén )間(jiā(🍃)n )をきらっているというだけではた(✈)よりない。こうしたこ(📿)とに(🚰)つい(🏯)ては、(🥡)女性の立場から、(🖊)とり(🌇)わ(🌐)け純潔(✊)な処(chǔ )女の(🐆)立(🌾)場から、たえがたいほ(📤)ど(😤)の侮辱と憤りとを感じなければならないは(👡)ずで(✍)ある。彼にはそ(🤴)う思え(🧑)てな(🌄)らない(🕤)のだった(👠)。
(🚆)徹太郎は(🍻)大し(🕉)て気にもとめない(🆚)よ(⏭)うな調子(zǐ )でたずねた。道(🐾)江は(🛸)顔を(👁)赤らめてぐ(🛍)ずぐずしている。
と(🔆)、次郎(🐧)は(🚶)、(👹)ま(🌟)た馬(mǎ )田の方にま(🕤)ともに向(🅾)きなおっ(👎)た。
「僕(🈴)、きょ(💯)う――」と、次(🧢)(cì )郎は、また急に眼を伏せ(😣)て、「学校のかえりに朝倉先(🐳)(xiān )生(🦎)をおたずねし(🥟)て(📉)みた(🅰)んです。そして(🧓)、僕たちの願(yuà(💴)n )いをかりに県(🚺)庁(tī(🙃)ng )が許(xǔ )し(🐰)てくれても、それで先(🆑)生が辞(cí )職(📬)を思い(💯)とまら(👚)れること(🅿)は(🎷)ない(🧟)、(🤟)という(♈)ことがはっきりしたんです。先生(shē(👻)ng )と(🏮)しては、(🛄)それがあたりまえ(💀)です。僕(pú(🕤) )、そ(🐺)のことに(🏈)ちっとも(🧕)気がついていなか(📎)った(🎅)んです。」
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