「そう(🎓)かしら。」
「千(🥐)ち(😢)ゃんのい(🐛)たずら(🏧)は、きょうだけではないらし(🍰)いの。」(⛄)
(✏)校(xiào )長室がひ(🎸)っそ(🙊)りし(👾)て(🕊)いるのにひきかえて、教員室は(😟)何となく落ちつき(🎠)がなかった。三(🚑)人(🏄)、五人(rén )とかたま(🗣)って立(lì )ち話をしている様子(🐛)が、あ(🤘)け放した窓(🏣)か(🚛)ら、いつも生徒(tú )たちの(🔍)眼にうつっ(🔍)た。ま(⏸)た(🍚)四(〰)(sì )年や五年(👴)の教(🚈)室(📴)に出て来(lái )る先生(shēng )た(🍯)ち(♒)の(🚨)態(☕)度(👅)に(🌫)も(🕖)、ふだんとかな(🤬)りちがったところが(❄)あ(🎧)っ(🎡)た。いつも駄じゃれを(🐫)とばすのを得意(📺)にしている先生(shē(🎰)ng )がいやにまじ(🍂)めだったり、こ(🔞)れまで教科書(🎽)以外(❤)の話(🕉)な(🎤)んか(🏘)一度もしたことのない先(xiān )生が、とってつけたように、修(❎)(xiū )身(🕹)めい(🏔)た話(🐠)をし出したり、ま(🍎)た中に(🎓)は、変(🙆)にに(🦂)やにやしながら(🤢)、「こない(🏼)だ(🐔)大垣前校(💧)長から(🔙)お(🎀)手紙をいただ(🔠)いてね。」と、そ(❗)の(📨)手紙(zhǐ )の中に(🍏)書いてあったとい(😫)う一二の文(💩)句を引き出して、前校長をほめ、自(zì(🧣) )分(fèn )と前校(xiào )長の間(jiā(💋)n )に(👬)は(🤐)何か特(🔆)別の関係で(👋)もあ(🤛)ったかのようにほのめ(🔏)かしたりする先(xiān )生(shēng )もあった(🦕)。すべてこういうこ(🌁)とが何を説明(🍕)(míng )しているかは、生徒(tú )た(😩)ち(🦏)にむろん(🖍)わかりすぎるほど(🏨)わかっ(👿)ていた。だから休み時間にな(🚿)ると、彼(bǐ )ら(📑)はそ(🎖)れ(🤶)を(🉐)材料にして先生(shēng )たちの品定(dìng )め(🏅)をするのに(🉐)忙しかっ(🌒)た。こ(🥠)んな場合(👡)、いつも奇抜(⬇)(bá )な思(💰)(sī )い(🛑)つきをやる(🛣)の(😔)で人気のある(🤟)五年(niá(㊙)n )の森(🦔)川という生(🌝)徒は(🚾)、四(⛓)(sì )年(😀)と五(wǔ )年(🐇)の各教(jiāo )室(shì )をま(🔝)わ(👦)ってその品定めをきいてあるいて(🖇)いたが、昼休みの時(🐑)(shí )間(jiān )には、(👶)もう校友(🌤)会事(shì(🏀) )務室の(🏆)黒板(🍯)(bǎn )に「(🕢)教員適性審査採点表」(🍾)という(🌕)のを書(shū(🔑) )き(🔙)あげていた。校友(🦎)(yǒu )会事(🎱)務(🍬)室(shì )は、生徒(tú )控所(suǒ )の横の小(🎡)(xiǎ(💁)o )さな室で(💥)、間(🌽)は(🏢)ガラス戸(hù )で(🐁)仕(shì )切(qiē(🏅) )ってあったので、控(🔘)(kòng )所からはまる(♏)見え(📼)だった。校友会の委員(yuán )たち(🈵)五六名が中(🧕)(zhōng )でわ(🔭)いわいさわいで(🏹)いる声(✂)をききつけて、ふだん(📮)は遠慮(🧛)しがちな(〰)一(🈴)二(è(🥠)r )年(nián )の(🎋)生徒(🐭)たちまで(💛)が押しよせて来たが、(⬇)その採点表(biǎo )の(📧)左(zuǒ )の端には、馬賊、チャップリン、かまきり、あざらし、(💶)おでん、(🈺)花王石けん、(🕖)長茄子(🎗)、瓦煎餅(🚌)、と(🌥)いったような先(🗒)生(🤤)たちの(⏱)あだ(💇)名(míng )が縦になら(🅱)んでおり、それ(🛍)に括弧かっこして受(🔳)持学科名(📟)が書(🌷)いてあった。そして(🗃)、その(🚻)右に点数欄と備考(kǎo )欄とがあったが、点数欄(👎)には五(🍔)点(🆖)(diǎn )というのが一つ(🕤)あるきりで(🔢)、あとはみな四(🥖)(sì )点(diǎ(👮)n )以(🖖)(yǐ )下(xià )だった。零点(diǎn )はさすがに一(🎓)つもなかった(🤼)。備考欄には、「品(🐣)性(xìng )下(🅰)(xià )劣(liè )、御殿(diàn )女中の如し」とか(🍓)、(🕗)「(😙)駈(📿)(qū )落(🌝)かけおち(🔭)三回(🍖)心(🛋)中未遂一回」と(💍)か、「野心(🕗)満々、惜し(🎱)むらくは低能」と(🏅)か(🐿)、「(💿)彼いつの日に(🆒)か(🛐)悔い改めん」とか、「愚鈍なる(⤴)が如くにして、(🦊)最も警(😜)戒を要(🌙)す」(🥒)とか、(📃)そうい(🎛)ったさまざまの文句が、(🐲)いっぱ(⏸)い書(shū )きつめ(🎾)てあった(🕣)。五(🙁)点(🌨)の評(🚜)点をもら(💋)った(🌳)のは「(👕)あざらし」先生だっ(🥂)たが、その(🉑)備(bèi )考欄(lá(🎶)n )には「性粗野にして稚気あり、陰険とは認(rè(😪)n )め(🏏)がた(🏾)し、合(🏊)否の判定は後(🍇)(hòu )日会議の結果にまつ」とあっ(🔹)た。
馬田(tián )は、また「(🚤)ふふ(🙌)ん」と笑った。そして、
(🚏)二人は、か(📵)なり永(🤠)いこと、無(🤭)(wú )言(yán )のまま(⚾)顔(🥏)を(⛹)見(jià(📉)n )あっていた(🕞)。ど(👚)ちらからも歩みよろうとも、言(🚳)葉をかけようとも(🔪)し(🕧)ない。次(🛢)郎は、しかし、そのう(❌)ちに、い(🛩)つまでもそ(🐥)うしている(🕜)のが(🔸)ばかばかしくなっ(🕳)て来(lái )た。彼(bǐ )は思(sī(🤤) )いき(🗡)って(📕)馬田(tián )に背を向けようとした。する(📿)と、(❣)馬田がとう(🐛)と(🤢)う口をきった。
ついこ(🍤)ないだ、(👹)朝倉先生(shēng )のことで道(dào )江(🔽)と話し(⬅)あっ(🥪)た時(shí(❕) )、道江(📺)の自分(fèn )に対す(🌃)る心づかいを、あ(✌)れほ(🚜)ど無(🛵)造作に(🥠)、―(👽)―考えようでは侮辱(⛷)とも思(sī )える(🚼)ほどの無造作な態(🔋)(tà(🖇)i )度(🚡)で退けた自(🖨)(zì(🌔) )分が、き(🕸)ょう(🐃)は、たと(💂)えわずかな時間(🚛)にせよ、道江(jiāng )の(💚)問題(📙)に夢中になって(💱)、朝倉先(xiān )生(✍)(shēng )の(🐎)ことをまるで忘れてし(🚷)まっている(👂)。何とい(⛎)う矛(máo )盾だ(👉)ろう。いや、何(hé )という軽薄さだろ(🍛)う。
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