「ぼくは(🐖)いま力を(🚌)入(rù(🔁) )れてつ(🏃)きだして(🥘)るのです」
先(xiān )生はひと(🥗)りひとりに(📼)へ(💪)そを(🐌)押してみ(🧐)た。
「フレー、フレ(🐕)ー、(🎆)浦中!」
一(yī )同は(🏺)わ(🤟)らった、(🍚)しかし先生はにこりともしな(💵)かっ(🌂)た。一同(tóng )はさるまた(🌑)のひ(🦓)もを(🚓)さげて(🧢)へ(🌠)そをだし(😟)た。先生は第(dì )一番の(🍽)五大(dà )洲(💓)だいし(🔏)ゅう(投手)のへその(🔹)ところを(🦉)押してみた(🥨)。
「あッ、へそ(🛂)か(🍊)」
だがかれ(⛱)は少しもひるまなかった、かれの鉄(zhí )砲のごとき速(🛁)球はま(🌙)たたく間(jiā(🛏)n )にふたりを三振せしめた、つぎは柳(😟)光一である。光一(⛎)はボッ(🗽)ク(😟)スに立(😕)(lì )ってきっと(😿)投(tóu )手を(🐌)見やった、かれは速球に対して確信がある(🏋)。千(qiān )三は小学校にありしとき光一(🌥)(yī(🚔) )のくせをよく(🎯)知っている、(🎞)かれ(🆑)は光(⏫)一(⛺)がかならず自(zì )分の方(🍃)へ打(😔)つ(🎛)だろうと思った。
「やあい、(🕖)豆腐屋(✝)(wū )、だめだ(🔝)ぞ」(⚪)
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