((😡)おしまいの、あ(🌑)の乱暴な打ち(🛡)か(😢)たを(🎳)やっ(🚀)たのが、(💭)自(zì )分だということは、すで(🎴)に先生(🍐)に言っておい(🏇)たのに、先生はどうしてそのことをは(🔏)っきり言わ(🎦)れないのだ(🥉)ろ(🔨)う。もしそれ(🐭)が助(zhù )手とし(🎟)ての自分(♋)(fèn )の立(🌔)場をまもって(🗣)くだ(🏎)さるためだとしたら、自分は(🎙)む(😆)し(💄)ろ心外(🍅)だ(🧠)。大(😬)河(hé )もむ(🈺)ろん(🖖)心外に思っ(👗)ているにちが(🦊)いない(🍛)。)
「田(💎)川はどうだい。」(➰)
朝(🔳)倉先生は、そう(😾)言って微(wēi )笑した。そ(🥑)して、それ以上口で説きふせるこ(🚛)とを断念した。いず(🙏)れは(😹)これからの生活(⏫)体験が、徐々じょ(👅)じょに(📛)かれら(🤸)を納(nà(🙉) )得さ(🈳)せる(🤓)だろう(🚡)、というのが先(xiān )生(shēng )のいつもの信念(niàn )だっ(🌶)たのである。
かれ(🤖)が、(🍶)便所に通ずる廊下の角をまがると(📒)、一段さが(☝)った入り口の(💺)たた(🈶)きの上(🌦)(shàng )に立って(😯)、何かし(🧢)き(🎂)りと声高(💎)(gāo )こ(🌈)わ(🏫)だか(🧙)にがなり(🕳)たてている一人の(♉)塾生(🌴)(shēng )がい(🕡)た。見ると、(🍧)飯島(dǎo )好造だっ(😟)た。
(📥)遥拝(bài )がすむと、おたが(💲)い(🧛)の朝のあいさ(📧)つをかわし、そ(🕝)の(🔠)あと、もう一(yī )度静坐に入った(🥏)。そして、(🕷)それ(🐘)が三分もつづいたころ、朝(cháo )倉(🙀)先生は、自(👂)(zì )分(🤱)も静(🔯)坐瞑(🌞)(míng )目めいもく(🤝)の(🍦)まま、おもむろ(❔)につ(🙁)ぎのような話をした(🚥)。
「打ちやめると、それでかえっ(😭)て起きることもあり(🍮)ますが(🕸)ね。」
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