「あたし、そ(📎)んなこと出来な(🕗)いわ。」
(🕰)徹(🍔)太郎(láng )は、そう言って笑(⤵)った(🍨)。次郎(láng )は(🌠)そ(🙃)の(🍗)瞬間ちょっと固い表情に(💊)なっ(🐳)たが、すぐ自分も(🧓)笑いながら、道(dà(🖌)o )江(jiāng )に代(🔳)って(🎨)始終を(🌚)話した。話してい(🐚)るうち(😃)に、彼は(🍘)自分(🙈)の言葉の調子(zǐ )が次第に(🏙)烈(🙉)(liè )し(🎟)くなって行(háng )くのをどうす(➖)るこ(💹)と(🥏)も出(🎀)来(lái )なかった。
(🎟)校長室における会(🎄)見の様子(zǐ )は、あとで四人(rén )が――と(🎬)言(🚝)っても平(píng )尾はあま(🤷)りしゃ(👁)べらな(🗿)かったが(💩)――み(💡)んなに話したところに(⬅)よると、(🔱)かなり悲(bēi )哀感(🍬)をそそるもの(🎁)だっ(💥)たらし(🥙)い。元(👶)来花(🔽)山校(🕸)長(zhǎng )の鼻は、馬田が次郎の(🍑)うちで言ったよう(🥍)に、実(shí(🚐) )際(🎾)いか(🗃)にもちょっぴ(🔚)りして(🅿)い(😶)る。恰好だけは、美人(📈)の(🗡)鼻と(🕥)いっても(👤)い(🚶)いほどととの(🎼)っているのだ(🕶)が(🏮)、顔の面積に比較して、そ(〽)れがあまりにも小(xiǎo )さすぎるの(🤶)であ(🐂)る。血色のわるい(🤒)、それ(🆒)で(🔈)いていやにつるつる光っているだだっ(🌥)広(guǎng )い顔(yá )のまんなかに、(🌇)つつま(✅)しすぎるほ(♍)どつ(🏷)つましく、そして(🔦)それ故に安定しすぎるほど安定(💜)してく(🎠)っ(📕)つい(👩)て(😁)いるその鼻(🐲)(bí )を、校長(🤾)就(jiù )任のその日(📌)(rì )以(yǐ )来、生徒(tú )たちは「(🚴)ピ(✊)ラミ(🎓)ッ(🏃)ド遠望」と呼(🙈)んで鑑賞(shǎng )している(🤫)のであ(🕣)るが、それは決(jué )して的はずれの形(📵)容だとはいえない。生徒間(jiān )に、それほ(🌐)ど安定した印象を(🚐)あたえているその鼻が、(📩)血書を差出(chū )した瞬(📢)間(jiā(🕹)n )、ぴくりと動き、しか(✔)も多少額(😔)の方に(🔑)ずれたように感(gǎn )じら(♑)れたというの(🅰)だから、およ(🥤)そ(💧)、その場の光(guāng )景が察しられる(⤴)であろ(📁)う。
(🦐)と、朝倉(cāng )先(xiān )生は、ち(💾)ょっと思(✏)(sī )案(😘)しあんしていたが(🛏)、(💀)
「同(tóng )じ(🥅)クラ(🐨)ス(👢)の人(🤥)が(🚾)、(🏵)あの村から一人(🐼)でも学校(xiào )に(📭)通(🚰)(tō(🗼)ng )っ(🐮)てい(❄)れば、毎日(rì(😭) )道づれが出来るんだけれどねえ。……まさか、(🐾)次郎(🎏)さんに待ちあわし(🎁)てい(♓)ただくわけにもい(🖌)くまいし。……(🚾)」(🦊)
(🛀)馬田は(🖨)、機(🙌)を見るにはわり(👥)あい敏感なたちだ(⚓)っ(🔋)た。それ(💮)に、(✨)どう(🐎)せ遠くないう(🎄)ち(🐅)に何もかもわか(🏞)る(📼)の(📘)だと(🛵)思う(🎺)と、今しいて次郎をけなす必(📝)要もないと思った。
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