「君(🆓)(jun1 )、やけにな(📁)ってい(📶)る(🌀)ん(🦏)ではないか(😿)ね。」
校長(🥙)は、最初鼻(bí )だ(🌑)けをぴ(💫)くりと(🔙)動かしたき(🦓)り、(🤞)眼玉(yù )も口(😁)も動かさな(💎)かった。眼玉はテ(🛂)ーブル(🏓)の上(🚂)の血書(🚛)に注(👓)そそがれ(👼)てい(🍟)たが、そ(🚕)れを読ん(😨)でい(✅)るよう(🐄)に(🕝)は思え(😳)なかっ(💄)た。そのうち(👃)に、結ん(🎿)だままの口(kǒ(🗯)u )が(🙆)、うがいで(🚜)もする(🤐)時のように(➕)、むくむく(🚤)動き出(🥩)した。そして、それがやっ(💪)と開いたかと思うと、しゃ(➕)がれ(🍳)た女のよ(🥞)うな声で「(🦅)これは、知事閣下に(🥟)も(👸)、お見せしな(🌹)け(🥘)りゃならんのか。」と、わかりき(💐)ったこと(💣)をたずね(🔍)た(✌)。田上が「むろ(😢)んそうです。」と答えると、ま(🤣)た(🔨)ぴくりと鼻を(🎎)動か(💄)し、「こんなものを知(🌆)事閣(🚸)(gé )下にお見(👬)せ出来ると思う(🤡)のか。君らにはまるで常(🗝)識がない。ど(📎)う(✋)かそん(🚇)なむりは言わな(🎵)いでくれ。」と、泣(🎽)いているのか、(🕳)怒っているのかわからな(💼)いような(📳)声で言っ(🧓)た。四人共(🐔)、その時(👁)は、こんなのが(⏺)自(zì )分たちの学校(xià(🧟)o )の(📀)校(🐀)長だろうか(📦)、という(🍧)気がして(🔋)、(💊)実際なさけなかったそうであ(🤨)る。田(🤛)上が「僕(pú )たちは(🗑)朝倉先生の(🏏)留任(💳)さえ実現(🛸)す(🦉)ればいいのですから(🕣)、校(xià(🎛)o )長先生(shēng )が(🥍)それ(🔖)を(🎭)保証して下さるなら、血書の処置はお(🚛)任せしましょう。」と言(yán )うと、校長は何と思ったか、(😵)急に椅(yǐ(♿) )子から立(🚈)ち上って、四人(🐾)の顔をひ(🎺)とり(〽)びとり念(🍲)入りに見(🎉)まわ(⛓)した。そし(🕛)て何(👊)度も首(shǒu )をふっていたが、お(👰)しまいに、永いた(😖)め息(🤪)(xī )をつ(🎨)いて、「君ら(🎵)の(📉)非常識には(🚷)全(♓)くあきれてしまう。朝倉(cāng )先(🌼)生(🛣)の退職(zhí(💾) )は県の方針で(🍉)きまったこと(💵)だ。県(🏋)の方針で一旦(dàn )きまった以上、校長(zhǎng )としてはどうにもならない(📇)ではない(📮)か、そ(🔏)れが君ら(👲)にはわから(🔫)んのか。」と言った。そし(👡)て、も(🕦)う一(⚪)度永(yǒng )いため息を(😶)ついて、どたりと椅子に(🤼)腰を(😀)おろ(🕒)し(👂)たが、い(🎂)かにも思い(🚹)なやんでいるように(🥧)眼を(⚽)つぶって、ひとりごとの(🍥)ように言(yán )っ(🌰)た。「そりゃ、朝倉(🆗)先生(🤡)が惜(xī(📝) )しい先(xiā(✝)n )生だ(🏷)という(🍰)こ(👨)とは(🖥)私(sī )にも(💃)よくわかってい(🛴)る(🉑)。いや、誰(shuí )よ(🍳)りも私が一(yī )番よくわかっている(🙇)つ(👼)もりだ。だから(🔌)、君(jun1 )らが先(xiā(🥫)n )生の留任を願い(💁)出る気持には心(🕷)(xīn )から同情(🏭)する。しかし、何しろこれ(🏐)は県の(🏽)方(fāng )針(🤩)できまったことなんだ(🐎)から(📧)、おた(🥪)がいに(😄)あきらめるよ(🌞)り仕方がないではないか。」(🦄)
「千ち(🤲)ゃんの(📞)いたず(🈹)らは、きょうだけ(📯)で(🦗)はないらしいの。」(🗡)
「(🚙)ここ(🤗)からだと、(📡)次郎さ(🏧)ん(🍂)に見張ってい(🌗)ただくにしても、かど(🛄)が立たないでいいわ。次郎さんが毎日(🔔)、橋を渡(📥)っ(🎸)た(📳)りしたんでは、何(hé )ていっ(〽)た(🙉)っ(📁)て変です(🏁)も(🏾)の(🛑)ね。」
「失(🔹)敬(💡)だとは(🚷)思わ(💿)んの(🏠)か。」
「な(🗽)るほど。これは痛い(🐺)ところを(🐋)一本(běn )やら(🌁)れ(📴)た。僕もいつの(🏜)間(✴)(jiān )にか現実(shí )主義者になって(🐏)しまっ(🥠)ていたわけか。は(🚈)はは。ところで(💱)、君(🎠)(jun1 )の(🆖)考えが(🐄)足(zú(🛵) )りなかったというのは(🎩)、す(🏍)ると、どういう(🍖)点(diǎn )かね(🗼)。」(🧣)
と、何度もうなず(🔤)い(🔕)た。そして、
「ここから(🏧)だと(🔒)、次(🏅)(cì )郎さんに見張っ(🖊)ていた(💣)だくにして(🅾)も、かどが立た(🙅)ない(🚚)で(🤵)いい(💏)わ。次郎(🚦)さんが(🥙)毎日、橋を渡ったりしたんでは、何てい(🧗)ったって変ですものね(🎦)。」
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