「(🍸)もの事をよく考える方(⛽)かね。」(⚽)
「その新入(🛤)(rù(🤑) )生、ちびの(🐚)くせ(🎯)に、いや(🍩)に落ちついていたっていうじゃないか。」
「そんなこと言(🏬)ってるが、来年はいよいよ僕たちの番(fān )だぜ、(🏚)自(zì )信(xìn )があ(🐲)るかね。」
「しかし、本(🐕)田の弟に(🧣)しち(🏹)ゃあ(🖼)、(🔠)すごく勇敢(gǎn )だね(💽)。ふだ(😺)んから、そうな(☔)んか。」
「本(👮)田はど(🗼)うだ。四(sì )年生(🔤)にバックしてもらいたいのか。」
もっ(🚭)とも、(🧝)生(shēng )徒間の噂に(🛺)よると、校(🏍)(xiào )内(📖)に二人や三人は、尊敬に値する(🥡)先生がい(🐰)ないでもな(🎼)い(✖)らし(💯)かっ(🕕)た。また、(👑)入学式の時に、彼(bǐ(🌋) )が校長(🐶)(zhǎng )から(🍁)うけ(📀)た印象(xià(🔨)ng )も、まだすっかり(🔌)消え(👖)ていたわけではなか(💞)っ(🏤)た。し(🔘)かし、そうした(🍇)先生た(💻)ちは(🐱)、(🐍)次郎たち(👟)とは(✂)まる(🍮)でべ(🤩)つの世界(🙏)に住(🕧)んでいるようなもので、めったにそ(🦂)の顔をのぞ(❄)くこと(🍦)さ(🎬)え出来ないのだった。次(cì )郎(🐉)は、そのため(🚛)に、中学(🙋)校とい(🈶)うと(🛠)ころは(🚻)、小学校にくらべてずっと奥(ào )行(🐕)がある(🔨)よ(🈺)う(🐮)な気もしたが、(🐍)また(🦒)いやに不便な(🐔)ところのよ(📐)うにも思(sī )った。
(🗡)次(cì )郎の頭(tóu )には、(🍉)一(yī )年(😞)おく(⏪)れて中(👟)(zhōng )学校に(🚸)はいった自分(fèn )のことが、自(🆑)然(👈)(rán )に浮(fú )かんで来(lá(🏗)i )た。が、彼の考(🎰)(kǎo )えは、すぐまたもとに(🆒)もどっていっ(🦅)た。
す(🏞)ぐ賛(😘)成者(zhě )が(🎧)あった。
肩(🐴)や(🤤)腿もものへんに二(📡)三ヵ所鈍(🏫)痛ど(😯)んつうが感(✔)じ(⬇)られ(🛎)出したが、次(🎛)郎はほとんど(👲)それを気(⏹)にしなかった。彼(📩)が最も気(🕙)にしたのは、(🙎)頬がは(🌦)れぼっ(📦)たく感ず(🔥)る(🏳)こと(🥔)だっ(☝)たが(🅰)、手でさわってみると、(🉑)さほど(💷)で(🧝)もないら(🌂)しいので安(💹)心した。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025