バラエティ番組《jk 手コキ》2行目ライン
jk 手コキあらすじ
次郎は、(🎮)むきになっ(🐉)た。敏子(zǐ )は笑って、
「本田のことだよ。あい(🕺)つ、朝倉先生(🤠)(shēng )の問題だと(🆓)いうのに、昨日から一言も口をき(💗)かない(🔩)のがふしぎだっ(🦉)て(☔)話(huà )しているんだよ。」(📐)
「しかし、昨日お父(🏗)さんに(🥞)きいたん(💍)だが、君は(🗞)血(👫)書(🎴)を書い(🍒)たって(👌)い(📄)うじ(👦)ゃないか。」
次郎(lá(🕰)ng )は、そ(🕢)う言(🤗)って、視(♉)線を(🥤)道江の方(⛎)に(🏈)転(zhuǎn )じなが(🆗)ら、
(🔇)こんな(🤡)ふうで、校内は(🎸)その日(rì(🚠) )じゅう(🚍)決(😹)して静かで(🈲)あったとはいえ(✨)なかった。下級(🛀)の(☕)教(🌅)室ま(🉐)でが(🦏)何とはなしに落ちつ(💞)きを失(shī(⚡) )っていた。ふだんな(💛)ら何(hé )でも(⭕)ないこ(🚹)とにま(➗)で先生た(🧘)ちの神(🎛)経が(🏗)とがり、先生たちの(🦆)神経がとがれ(🧛)ばとがるほど、生(shēng )徒(👺)(tú )たちはその神(🍖)経に触さわってみ(🚜)るのを(🖱)楽しむと(🕦)いっ(🥦)たふうで(🦂)あった。大垣前校(🥒)長(🕺)は(😢)、いつも先生(😯)たち(📣)に向(xiàng )か(🥫)って(😙)、(🏑)「生徒(🦖)というものは(🍨)、自分たちのため(🌠)に先生が(🥝)命を(🐈)すてるまでは、そ(💺)の先生を偉い先生だとは(〽)思(sī )わ(🤬)ないもの(🏙)だ。それを(🥑)覚悟の上で(🗣)なくては、(🤓)真(zhēn )の教(jiāo )育は出来(🍶)ない。」と(🉐)言っていたが(🖇)、(🎓)その意(👝)味を(🍏)ほんとうに理(lǐ(🧘) )解した先生(shēng )は(🗯)、朝倉(cāng )先(xiā(🍣)n )生をの(👕)ぞいては、おそらく一(🤼)人もい(👹)なか(🧐)ったろ(🔕)うし、今では、どの先生に(⌛)も、(🕕)そん(⛲)な言(yán )葉は(🖍)単に言葉とし(🕊)て(👒)でも思い出(😽)され(🐩)てい(😞)そうにな(🐳)か(🔼)った。こう(✴)して(📂)先(💎)生たちは自(🥅)分を下(xià(🥌) )手(shǒ(🏵)u )に護ろうとして、(⛅)一歩一(🛒)歩と(📞)自(zì )分(fèn )を生徒たちの(🗼)侮辱(rǔ )と嘲(cháo )笑の(🦓)中に(🍄)追いこ(⛏)んでいたので(⚾)ある。
それか(🐱)ら田(tiá(🍿)n )上と校長との間に、二(èr )三(📭)押(🌥)問答(dá )があったが(🐈)、校長は同じことをくりかえしてはため(🤶)息をつ(🙁)くだけで、一(☝)向(🌺)らちがあか(🥠)ない。四(♏)人の(⛔)うちでも比(💻)(bǐ )較的(de )気(⏮)短かで、ぶっ(🦆)きらぼう(🎳)の新賀は、(🙆)た(🕞)まりかねたよう(🌾)に(👼)言っ(💻)た。「では、そ(🎅)の願書(shū(🦌) )はお返し下(xià )さい(🐒)。僕(pú )た(😠)ちで直接知事さんに差(chà )出しま(✊)すから(🐢)。」すると、校長は、(🛺)いきな(🐂)り血書(shū(🍫) )を(📌)わしづかみにし(⏩)て、大(🔜)あわてでそれを、かくし(👣)につ(🚲)っこ(🍳)んだ。そして(🎶)も(✍)う一度椅(🌖)子か(🔜)ら立(😧)ち(💋)上り、右(🛃)手を顔(🐛)のまえに立て(🏣)、(🤽)まるでばね仕掛のようにそ(🆎)れを左右にふっ(🌓)た。何(hé )か言おうと(⚓)しているらしかっ(🦅)たが、四人の耳に(💚)は(😂)ただ「うん、う(✴)ん」ときこえるだけだった(🚐)。梅本の言うところ(🐗)では(🧠)、校長の鼻がもっと烈しく上の方(fāng )に移動した(❄)ように見えたのは、その(🕧)時(😨)だ(♉)ったそうで(🚜)ある。新賀はすっか(🍑)りおこり(🧤)出して(🔏)しま(🗯)った。彼(🎺)はそれまでみんなのう(🥥)しろ(🔕)の方(📆)(fāng )に立って(🥈)いたが、い(📘)きなり田上(shàng )をつ(📭)きのけるようにして校長(zhǎng )の机のまえに(🍥)寄(💡)って行き、乱(luàn )暴に手(⬜)をさし出しながら言った。「その願書はわ(🐩)れわれ(🍽)の血でそ(🥊)めた(🐽)ものです。それをむだには出来ません。返して(🏸)下(xià )さい(📊)。」校(xiào )長(zhǎng )は(💋)、しか(🛥)し、ただやたらに手をふっている(😉)だけだった。
「ええ。でも、そ(🍥)んな(🤑)ことよりほかに、どうにもしようがないわ。」
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