「この節(🤣)は(🔭)弓も御(🍐)廃おはい(🈲)しでサ」
学士はチビリ(🔻)チビ(🐡)リやりながら、言葉を継(🛴)いだ(😹)。
「宅じゃこの通り(🧐)朝(🔝)顔狂あさが(😴)おきちがいです(🧦)から、小(xiǎo )諸へ来るが早いか(🛁)直(🕜)ぐに庭中朝顔鉢に(🅰)しちまい(✔)ました――この棚は(🌍)音さん(👶)が来て造ってくれま(😉)し(🛄)たよ――まあこんな好(💳)(hǎo )い(💇)棚(🍰)を――」
(🌱)塾の(⛄)門(mé(🤙)n )前(qián )に近いところで、二(🎃)人は学(🦂)(xué )士に追い(🛐)附いた。
細(⌚)い流に(⛅)ついて行っ(🔚)たところに、本(🌔)町の裏手(shǒu )に続いた一区域(yù )があ(🔔)る。落葉松(🤗)からまつの垣(🔼)で囲わ(😺)れた草葺(🍘)くさぶき屋根の(🤙)家が先生の高(🐖)瀬を連れ(🐌)て行っ(🐺)て見せたとこ(💣)ろだ。近(jìn )くま(👄)で(🐐)汁(🔔)(zhī )粉屋が借りていたと(🔪)かで、古い穴(⏰)の(🆒)あい(⤵)た(🐅)襖、(🐗)煤すすけ(🐯)た壁(bì )、(🎪)汚(🙍)(yú(📂) )れ(🗳)た障(zhàng )子(🤖)などが眼につく。炬燵こたつを(😩)切ったあ(🥝)たりは畳も焼(shāo )け焦げて、紙(zhǐ )を(🚋)貼(tiē )はり(🌐)着(😲)けてあ(📶)る。住み荒した跡だ。
「鞠(jū(🔯) )ちゃんは、(🐮)先刻(kè )さ(📠)っき(🎸)姉(zǐ )ね(🌊)えや(🎖)(下(🚐)婢)と一緒(🎬)に懐(💈)(huái )古園へ遊(yóu )びに行って来ました」(❄)
この光景さまを笑って眺めてい(🙌)た(➰)高(🍼)瀬は自分の方へ(🛀)来た鞠子に言った。
極く服装(🕥)なりふりに関(🔚)わ(🤯)ない(👬)学(🚩)(xué )士(shì )も、(🛢)その(⏩)日(rì )はめ(🎬)ずらし(🔌)く瀟洒しょうしゃなネクタ(🕤)イを古(gǔ )洋服(🙂)(fú )の胸のあ(🙄)た(🚠)り(🔧)に見せ(🤘)て(⏬)いた。そ(📭)し(🌌)て高瀬を相手に機嫌(🗨)(xián )きげん(🎦)よ(🐉)く話した(🛩)。どう(🍓)かすると学(xué )士の口か(🐦)らは軽い仏(🎤)蘭西(🔉)(xī(🤘) )語などが流れて来た。
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