「え(㊙)え、べ(🕶)つに出る用(yòng )も(🔤)なかったので……」(⛄)
「しか(👱)し(🎧)も(👢)う眼(yǎn )は(🕔)さまして(😙)いますよ。」(🕚)
次(㊙)郎は、先(🤾)生の言葉(🤰)がま(🐻)す(🌜)ます激しくなってい(🌮)くのにおどろいた。先生(🔫)は、(🥥)あるい(🐟)は、(🤴)昨日の入塾式に(🦌)おけ(📼)る平木中佐(🛃)の影響え(🤱)いき(🖲)ょ(🏦)う(😡)から、できるだけ早(zǎo )く塾生(🔜)たちを救い出そうとしてい(♉)られる(🍂)のかもしれない。しか(🐀)し、それにしても入(🔡)(rù )塾したばかりの青年(nián )た(👖)ちに話(huà )す言葉としては、(🍏)あま(😎)りに(🐪)も激(jī )しすぎる。これでは(✌)かえって(📄)逆(nì )効(🛍)果を生むのでは(⤵)ある(⏭)まいか。
「田川(chuān )君は、どうだね(🔠)。」
「(🚗)例(🌖)によって、(🛸)指導者がいる(💵)ようですね(🕛)。」
「最(zuì )初(chū )の朝(🌂)にし(😕)ては、め(🛡)ずらしいことだった(🈯)ね。時刻(kè(➰) )が非常(cháng )に正(📩)(zhèng )確だったし(🚨)、それ(🥤)に、打ち(🦀)方がちっとも(📀)寒(hán )そうでなかった。」
ただ、(🤢)組(🔛)織に関す(🍐)ることで、(🛣)室編(🎤)成のほかに、生活内(🥩)容の面(miàn )か(🌠)ら、いろいろの(🛸)部(🖥)(bù )が設(🍬)け(🗃)てあり(💝)、全(🎽)員が期(qī )間中に、一度(🔣)(dù )は(🐺)ど(💯)の部の仕事も体(tǐ )験(🍋)するとい(📵)う(🏬)仕組み(🎉)になっ(🙁)ていたので(🥛)、そ(㊙)の運営の方法(fǎ )や、人員(🈶)の割(gē )り当(dāng )て(🖲)などについて(🧕)、いろいろ(➡)の質問(wèn )が出、(🚡)その説明(📤)に大(dà(🐺) )部(🚳)(bù )分の時間がついや(➗)されたのであ(🍏)った。
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