「それに(🖨)し(🌯)ても、そ(🍺)のちび(🐋)の新(xīn )入(rù(👮) )生って、(🚝)痛(tòng )快な奴(⬛)だな。」(👬)
(🍍)次(🧚)郎はちょっとまごついた。し(🍐)かし、(🎐)す(🚿)ぐ、(🏎)一層力りきんだ調(🚌)子で言(yá(💳)n )った。
(👕)彼(bǐ(🐳) )にとって(🈚)の最(zuì )も(✳)大きな(💂)失望(wàng )は(🏫)、彼の教(jiāo )室に出て(🙁)来る先(🖕)生の中(❓)に、権(📂)田(tián )原(🐓)先生(🌠)のような人を、た(🐤)だの(💬)一人(😐)も、(📆)見出せなかったこ(🥠)とであっ(🤼)た。彼の眼に映(yìng )じた中学(🏒)校の先生(shēng )というの(🔽)は、小(xiǎo )学(xué(🚴) )校(🎩)の先生(🥇)(shē(🎉)ng )にくらべて(😶)、何か専門らしい(🔙)ことをほんの少しばかり(🕥)よけ(📔)いに知っているだけで、(🍤)お(🚟)よそ人(🚦)間(📟)らしいところを少(🚾)しも持合(hé )わせない(👐)人達ばかり(❔)だった(㊗)。貧しい知(zhī )識を教室で精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点数(🤐)や処罰で生(shēng )徒をおどかすこと、この二(èr )つの外には(🚮)、(🌉)用(yòng )はないといった顔をして(🙌)いる人間(✒)、(📁)それ(🌸)を次郎は中学校(🤗)の(🚭)先生に(👘)おい(🛄)て発見し(🍢)たのである。
「冗(rǒng )談は(🗯)よそう(🚐)。……どうだ(⏪)い、本田(🥀)、君(jun1 )の弟っ(⚓)てのは、い(🚨)ったい、物がわかる方(fāng )な(🥅)のか、それと(👣)も(🔐)、た(⏪)だの向(xiàng )こう見ずか(🏏)。」(😳)
((🎳)これからやりさえすればいいんだ。そ(🏥)れで偉がりを言(yán )っ(🏻)たこ(🎭)と(🤷)に(🛌)は決してなら(🍣)ない(🍕)んだ(🔐)。)
(➗)もっとも、生(✒)徒間の噂によると(📮)、校内(nè(🗻)i )に二(🥕)(è(🌔)r )人や三人は、尊敬に値(zhí(🗒) )する(🌛)先(xiān )生(shēng )がいな(🍺)いでもないらしかった。ま(🥞)た(🌩)、入学(🐄)式の時に、彼が校(🗞)長からうけた印象(xiàng )も(⏪)、まだすっかり消(🈂)え(🎢)ていたわ(🕞)けで(🏜)はな(🤝)かった。しかし、そう(🎏)した先生たち(🎷)は、(🧚)次郎(láng )たちとはまるでべつの世界に住(⛪)ん(🥦)でいる(♉)ようなもので、め(💘)ったに(😐)その顔(yá )をのぞ(🔐)く(🧒)ことさえ(🐧)出来ないのだ(〽)っ(💱)た。次郎(lá(🌺)ng )は、(🕧)その(🛑)ために、中学(xué )校(🧥)というと(🍄)ころ(⏩)は、小学校にくらべて(🆙)ずっと奥(🏊)行があるよ(🌉)うな気もしたが、またいや(🤲)に不便なところの(🗨)よう(😷)に(🍱)も(🔵)思った。
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