と(🐠)、恭一(😟)に(🚙)たずね(🧟)た。
恭一は、(🔲)それ(📠)まで(🚡)大した(🛶)興(xìng )味もなく、はたで聞い(⛓)ていた(❇)が、本(běn )田という名が出(🍖)ると(🚸)、ぎくっ(💇)として(🛥)眼を見(jiàn )張っ(😗)た(🐩)。
「(🖇)少々気(🔌)の(🈹)毒(dú )になっ(🐳)てくるね。」
(🥥)それから恭(⤵)(gōng )一の方を見て、
「(🏽)元来(lá(🤚)i )、正(👻)義(yì(🚓) )は階級にあるんじ(🚦)ゃないんだ。どんな階(🤢)級に(🍵)だって、正しい人(📻)(ré(🥄)n )も(🎃)いれば、(🍙)正し(✍)くな(🐤)い人(🥒)もいる(🦁)。正義(yì(🔈) )は、それをもっている一人(ré(🧙)n )一(⏬)(yī )人(🐌)の胸(xiōng )にしかない(⛔)んだ。五年(niá(😠)n )生は五年(🌒)(nián )生(shē(🏒)ng )なる(🕳)が故に正義の(🧝)持主ではない。同(🤽)様(yàng )に僕(pú )らも、四(sì )年生なる(🍝)が故に正(⭕)義(yì )の(🥗)擁護者(⌛)だと主(➖)張するわけにはいか(👻)ない(⏰)。四年(🌑)生と(🌟)か五(👁)年(nián )生とかいうことは、要するに正(zhèng )義とは何の(🚱)関(📩)係もないこ(🥠)となんだ。それを(😖)い(👑)か(📿)に(⏯)も関係(xì )が(🐆)あるかのよう(📖)に思いこんで(🍾)いる(🚙)ところに、この(🚣)学校(✖)(xiào )の病根が(🔇)あり、校風のあがらない大きな(🗿)原因(yīn )があるんだ。この学校で(🤾)は、上(🛁)級の名においていつも正義が蹂躙じゅ(🤟)うりんされてい(🥁)る。現に本(🤼)(běn )田の弟(🕔)の場(chǎ(🆔)ng )合(🎄)がそ(👟)れだ(💋)。僕はもう一度はっきり言う(🎿)、(💌)正(💒)(zhèng )義(🎢)は階(😘)(jiē )級になくて人(🆗)にある(🍃)ん(🤛)だ。もしそうでなけれ(🧗)ば、(🚲)全校一致も期待出(chū )来ない。それ(🌨)が期(🎨)待出来る(🈁)のは、正義が階級の(🛎)独(dú )占物(👢)ど(🎢)くせんぶ(✉)つでなくて(🍪)、(😥)何人の胸にも(🖌)宿りうる(😢)か(🆖)らだ。だから僕は、(🐆)同(tó(🐾)ng )級生の団結よりも、正(zhè(🍹)ng )しい人の(🀄)団(🏆)結が先ず必(bì )要だ(🥫)と(🕑)思う。僕は四年(🚇)生を愛し、五年生(shē(📔)ng )を(🎵)憎(🥣)むた(🐑)めに(📨)、本(🐄)田の弟を(👶)バックし(🏒)ようと言うんじゃない。僕(🐘)は学(🏂)校全体を愛(💉)(ài )す(👌)るんだ。学校(xià(🈵)o )全体の(🏾)正義(⬜)(yì )を愛するんだ。そのためには、本(🍞)田の(🍓)弟のような、(🔢)不(bú )正に(🛢)屈(qū(❕) )し(💃)ない魂(hún )をあくまでも(🗒)擁護(⏯)しなければならんの(🧒)だ。問(🍵)題は、四年(niá(🔯)n )生の権威がどうの(🔨)、(🥛)名(míng )誉がど(🚴)うのというような、(🏺)そんな(💪)けちけちしたことに(🌈)あ(🎉)るん(🐞)じゃない(🦊)。大(dà )垣(👟)校(🕘)(xiào )長(🆒)の謂(wèi )いわ(🙇)ゆる大慈(🌭)悲(🚂)の精神(shé(🏭)n )に生き、全(🌯)校の正(📺)義を護ろうと言うんだ。おれの言ったことを誤解せんようにしてくれ。」
次郎は、その光(guāng )景を見(🦄)(jiàn )る(🐅)と(⚾)、こ(🐁)れか(🔎)らどうした(🍏)も(💛)のかと考えた。もとの位(🎍)(wèi )置に帰る気には、(📻)と(🙈)てもなれなかっ(🚍)た。かと(🔶)いって(🕒)、いつまでもそ(😞)の(🕸)まま立(lì )ってい(💮)るわけには、な(🚮)おさらいかない。彼(🐷)は、しばら(🍞)く(🍮)、じろじろと周囲(tōng )を(🙎)見(jiàn )まわし(🤥)ていたが、(💛)ふと目のまえに、ふ(🍦)みにじられたよう(🐉)にな(🌩)ってころがっている帽子が眼についた。それ(✏)は、彼がついこないだ父に買っても(🆒)らったばかり(📿)の、そして(👉)、きのうはじめて、(🌚)組(zǔ )主任の先生(shēng )に渡さ(💛)れ(🎹)た新し(🏢)い徽(🎭)章をつけたば(🧗)かりの、彼の制帽だった。
「(🦀)そ(📨)う(🆖)か(🍍)。…(🥏)…だけ(🐂)ど、うちじゃ誰も(👘)まだ知らん(🤯)だろ(🎑)う(🌾)。」
「よせ! そんな議論をしたっ(🎻)て、なんの(🥊)役に立つんだ。」
大(dà )沢(zé(🚜) )がはた(🥝)から口を出し(💢)た。
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