朝(chá(🐠)o )の(🧑)行(🦇)事は、まず室(shì )内(nè(🔳)i )体操にはじまった。それは友愛(ài )塾の(🍬)た(🤴)めに特に考(kǎo )案(🔴)された(🔜)もので、その(📊)指導(💘)(dǎo )も指(zhǐ )揮しき(👘)も(💬)次(🗣)郎(láng )の役割(📟)だった。体操がすむと(💭)、朝(🍘)倉先生(shēng )の合(👅)い図で静(😡)坐せ(💴)いざに入っ(💢)た(🔵)。これは就(📜)寝前の(🗺)静坐に(🦉)くらべると、いくぶんながか(🌂)っ(➿)た(🚭)が(📷)、それでも、せい(🚎)ぜい十(👼)四五分ぐら(🏍)いだった(📪)。次郎は、今(jīn )朝も足音を(📶)しのばせながら、塾(shú(🔀) )生たちの姿勢(🔴)を直してやっ(🌝)た。
「ええ、(🌌)はじめのうちは、いつもこんな(🎼)ふ(🦃)うですよ(🎗)。五分や七分(📜)はたいていお(🍳)くれま(🧝)す(🙋)。」
コーン、コーン、――(🍺)コーン、コ(⏹)ー(📰)ン(⛰)。
田川は(🗯)、そ(🐝)れま(🥄)で、眉根(🖐)まゆねをよせ(😭)、小首をかしげて、いやに深(shē(㊗)n )刻そ(🏞)うに(🏯)畳(dié )た(🈸)たみ(🏦)の一点(diǎn )を見(💩)つめていたが、だし(🌋)ぬけ(🍨)に自分(fèn )の名をよ(📼)ば(👝)れ(🎵)て(❄)、飯島と(😊)はちがった意味で、あわてた(👷)らしかった。しかし、(♿)かれは(💎)すぐにはこたえな(🕴)かっ(🖼)た。こたえるか(🍎)わ(😍)り(🐥)に、(🎶)何度も小(xiǎo )首を(🌉)左右にかしげ直し、するどい眼(😆)で(🎸)畳(🃏)をにらみまわした。それから、朝倉先生(shēng )のほうをまともに見て、そのし(🏫)ゃがれた声(shēng )をとぎらしがちにこ(🌧)た(🌼)えた。
「おはよう。ここは何(hé(🔏) )室の受け持ちでしたかね。」
「(🔦)そ(🔞)り(🏸)ゃあそうだ(🌋)ろう(🚍)。それがあ(📑)らわ(🧢)れるの(🥘)は(🌟)まだ早いよ(💴)。」
「(🎈)もういいでしょう。ずいぶんな(📣)がいこと(🤧)打(🛏)っ(🥃)たんじゃあり(🛫)ま(🛵)せ(🤣)んか。」
「(🎪)心苦しければ(🏊)、君自身で(🦗)何とか(🐁)始末(⚪)(mò )したらいいだろ(⛲)う。原(🙄)(yuá(🈴)n )因はもともと君にあ(🏄)るんだ(👀)か(✉)ら。……(🚃)私(♏)は(🔖)、板(bǎn )木の音そ(🛄)のもの(🙏)を問題(📖)(tí(😪) )にしただけなんだ。」
(🦉)と、なま返事(🎂)をして眼をそらした(💧)。そして(🌀)、そ(😗)の(📗)まま(📒)、すぐ(♿)そこを去り、塾(shú )長室のほうに行(🤺)(háng )った。
(🎍)と、みんなにきこえるような(🔐)声で(🌰)言(yán )いながら、教壇き(🐕)ょ(🙀)うだんをお(👡)り(🎊)てかれの(🎫)ほ(🐌)うに(📞)近づいて来た塾生があっ(🔎)た。飯島である。次(🤣)郎は思わず苦(🍇)笑(🗨)した。何(hé(🗯) )か(🌌)むかむか(🕸)する(😇)ものが(♿)、胸の底からこ(📁)みあげて来(💕)(lái )る(⛷)ような気持ちだった。し(🕳)か(🍇)し、かれ(🥤)はしい(🤼)て自(🔞)分をおちつけ(👢)、
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