「え(💫)え、はじめのうちは、(🆓)いつもこんなふうですよ(👂)。五分(🧕)(fè(🚾)n )や七分(🤲)はたいていおくれます。」
「飯(🏼)島なんかも、そう(👺)だ(🌊)ろう。」
(🕜)講(🌳)(jiǎng )堂では(👮)、(🔮)掃除はもうあらかた終(zhōng )わって(🚻)、机(jī )や椅(yǐ )子いすの整(zhěng )頓せいとんにとり(🔱)かかるところだった。そこは(〽)、第一(🎞)室と第二室の共同(🗿)の受(shòu )け持ち(🍤)だったらし(🦀)く、田(🍘)川大作(🚸)(zuò(✒) )や(🖇)青山(♑)(shān )敬太郎など(👀)の(🔨)顔(yá )も見え(🚿)ていた。田川(💄)は、(😚)例の(🦊)しゃがれた、激は(📁)げしい号令(🎗)口調くちょうで、(🧕)ほ(👷)かの(🤗)塾(📀)生(shēng )たちを(👷)せ(😿)きたてながら、自(zì )分でも椅(♑)子や机を運んで敏捷びんしょうに(🔯)たちはたらい(😃)ていた(🔸)。これ(🌝)に反(🔮)して、青山(shān )の態度(🗂)はきわめて冷(👑)静(📔)だった。かれは、田(tián )川(chuān )の(👒)声には無(wú(🚽) )頓(dùn )着むとんちゃ(🚣)くなように、(🧐)並なら(🕢)べられ(💸)て(🛸)い(👹)く机(✖)の列をじっとにらんでは(♐)、そのみだれ(🍑)を正(zhèng )してい(🚎)た。――二人(ré(🏘)n )とも、それぞれに室長に選ばれていたのである。
と、次郎は笑(xiào )いなが(⏹)ら、
「おそれ入ります。では申(shēn )し(🔏)あ(💾)げますが、(😸)実は国もと(🧑)にお(🔨)りま(🤯)したこ(🌘)ろ、いつ(🏀)も師匠(jiàng )ししょうに、(🔁)鐘をつ(🐰)く(⏺)なら、鐘を仏と心(👛)得て(🔑)、それにふ(🥁)さ(🚄)わしい心のつつし(😆)みを忘れ(🌩)てはならぬ、と(❤)言(😠)い聞かされ(🚍)て(👥)おりま(📂)したので、(😮)今朝も(🛫)それを思(sī(🤯) )い出し(🏴)、ひとつきごとに、礼拝(bài )らい(🧣)はい(👹)をしながら(🕐)ついたま(🥜)で(🏵)でございます。」(🔯)
次郎(láng )は近づい(🐞)て行(🤖)って(⏩)声をかけた(🏄)。
こ(👮)の一週間は、塾生(shēng )たちにとって(🐙)は(✨)、ま(🔎)ったく奇(🏡)妙きみょう(🔴)な感じのす(🃏)る一(💤)週間だった。朝倉先生夫(📡)(fū(🈺) )妻も、次郎(⛩)も(🤦)、生活の細(🦅)部の運営につ(🏔)いて(🏠)は(🕰)、(🐪)自分たち(🐋)の(🥫)ほ(🏔)うからは、何(🔂)(hé )ひとつ指(♎)図(⬜)さ(🍗)し(🎌)ずをせず、また、塾(shú )生たち(✈)から何かたずねられて(🎰)も、「ご(🥠)随意(🦎)ずいいに」とか、「適(🕴)当(♉)に考(📠)(kǎ(🥀)o )えてやってくれたまえ」とか、「みんなで(🕧)よく(🛳)相談してみるん(🔉)だな(🚇)」と(💽)か(🤹)いったよ(🥐)うな返(fǎ(📧)n )事(♍)を(😒)す(🖕)るだ(😤)けだ(💉)ったので、とかくかれらはとまどいした。中(zhōng )には、そ(👮)れをいいことにし(🛷)て、ずるくかま(🗑)えるも(❔)の(👾)もないではなかった。そ(🔝)の結(jié )果、むだと(🐌)へまと(🕊)がつぎ(🍷)つぎにおこり、かれ(🎎)らの共同(tóng )生活のすが(⏹)たは、見(🥀)た眼めには決していいも(🏘)のではなかった(🔬)。時には、(😶)不規律(🍥)と怠(🚙)慢(màn )たいま(🎗)んだけが塾堂を支配してい(📧)るのではない(⛸)か、(👗)と疑われ(🛄)るような場面(mià(👩)n )もあり、もし学(xué )ぶこと(📎)よりも批評す(💊)ることに(💮)よ(😔)り(🈸)多く(🐆)の興味(wèi )を覚え(💃)てい(🚭)る参(🛰)観者がた(🥧)ずねて来(🌲)たとした(⛄)ら、(🐖)その人(🎥)は、批(pī )評の(🐺)材料(💜)(liào )をさがすのに、決して骨は折(shé(👯) )れなか(🐚)った(🌜)であろう。
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