「ふむ。」と、徹(chè )太(tà(🏉)i )郎(láng )は感心したようにうなずいた(🐻)が、(🐁)「しかし(😀)、少し考えが足(zú )りなかっ(🛅)たとは思わな(🖱)い(🏦)か(😖)ね。」(👚)
次郎は、それで(🦓)も(🥎)返(fǎn )事をしない(🚒)。視線(🎚)はやはり馬田(tiá(😶)n )の眼に一(yī )直(😪)線(🗯)に(🌪)注が(🖼)れたま(🐺)まである。
「ええ。……(📰)書きました(🤚)。」(🍩)
朝倉(cāng )先生(📴)の家の(📚)玄関はひっそり(🏸)してい(🥟)た(☕)。案(🍁)(àn )内(nèi )を乞(qǐ )うと、裏(lǐ )口から奥(ào )さんがたすきがけのまま出(chū )て来て、
(🎯)馬(🌜)田のあざ(📥)け(😾)る(❔)よ(🚙)うな(🏁)笑(xiào )いを肯(🌌)定す(📏)るよう(🕜)に(🛀)、すぐ誰か(🌧)が言(yán )った。
道江も(❄)次郎も眼を見(😬)張った。
「(😝)僕はストライキをやらない(🚮)ために(🏦)あれ(😗)を(🍮)書いたん(🍙)です。みんなも(😜)その条件(⛸)であ(🎐)れを出すこ(🚕)とに(📝)きめたんです。」
こん(🍵)なふうで、校内はその日じゅ(🎏)う決(🐷)して静かで(🥂)あ(🌳)った(🏟)とはいえなかった。下(xià )級の教(🎆)室(🔓)までが(🏭)何(hé )とはなし(🍃)に(🏛)落ちつき(🚮)を(💍)失っ(⛓)ていた(🤥)。ふだんなら何(😐)でもな(💗)いことにま(🕜)で先生たちの神(👴)経(🧖)がとがり、先(xiān )生(📱)たちの神経がとがればとがるほど、生徒た(🛋)ちはその神経に触(chù )さわってみるのを楽(lè )しむといった(🌀)ふうであった。大垣前校(xiào )長は、い(🛎)つも先(👋)生(🎁)たちに向かって、「生徒(🐨)とい(🧡)う(⏺)もの(🤡)は、自(🕐)分(🤼)たちのために先(🌠)生(shēng )が命(mìng )をすてるまでは、そ(👔)の(🧗)先生を偉い先(🍟)生だとは思わ(🕝)ないものだ。それを覚悟の上(shàng )で(🏬)なくては(💨)、真(🖊)の教育(💺)(yù(🏬) )は(♏)出来な(👤)い。」と言(🐠)っ(🥡)てい(🍟)たが(🎂)、その意(🥤)味をほんとうに理解した先生(⭕)は、朝倉(cā(😢)ng )先(🏸)(xiā(🔋)n )生をのぞいては(🍭)、おそらく一人(rén )もいなかったろう(🐀)し、今(jīn )で(💆)は、どの先生(🎀)にも(♏)、(🔽)そ(🎀)んな言(🌀)葉は単に(🦈)言葉としてでも思い出されていそうになかっ(🥛)た。こ(🙋)うして(🎆)先生たちは(⛄)自分を下手(shǒu )に護ろうとして、一(yī(🏕) )歩一歩(bù )と自(zì )分を(🐹)生(shēng )徒たち(🍞)の侮(🔠)(wǔ(📴) )辱(rǔ )と嘲笑(🔃)(xiào )の中に(🚥)追(zhuī(✅) )い(🎟)こんでい(👀)たのであ(🤥)る。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025