か(👮)れは視(shì(🤬) )線(👡)(xiàn )を転(🥉)じ(🧢)て、そっと先生(🌠)(shēng )の顔をのぞいて(🐷)みた。すると、ふしぎ(✅)な(🤯)ことには、先生のいつもの(🕵)端(👩)(duān )然たん(📧)ぜんた(🏥)る静坐の姿(zī )勢(🛡)(shì )がいくらかくずれて(😋)いる。顔(🆔)をすこし伏ふせ(🎒)、その眉まゆの(👨)間(🤶)には深(🍹)いしわさえ見えるので(🍘)ある。次郎は、先生が(🈚)気分でも悪くなったのではないか、と思った。
「朝(🍿)倉先(🐠)生に(🕸)もしばらく(🍾)お目にかかっ(✔)てい(🍴)ないので(👬)、近(jìn )いうちに、ぼくのほうから訪ねたい(🌻)と思って(🚇)いる(🌂)。塾(🚍)(shú )がまたはじまったそうだ(⏺)から(🍲)、先生(🚊)も君も日(🙇)曜(🎺)でなければひまがないだろ(🌵)うと(🛋)想(xiǎng )像そう(🍻)ぞ(🍈)うして、だいたい今度の(🐠)日曜を予定している。ぼくのほう(🍏)はたぶん変更へんこうの必要はある(♑)ま(🕔)いと思う(😘)が、(🥋)君(🌛)のほう(🌓)でさしつかえが(🛺)あ(🗃)ったら、すぐ(🎄)返事をくれたまえ。さし(㊗)つかえな(⛺)ければ返事(shì )の必要はない。」
次(📼)郎は、(🚕)す(🍢)ぐには、その意味(wèi )が(🧠)のみこめないで、きょとんとしてい(🏼)た。すると(🧜)、先生(❇)は、
やがて先(xiā(🗑)n )生(😹)は言葉(📮)をついだ。
すると、ちょう(🔂)どその時、事務(🎙)室(shì )に人(rén )の足音(✍)がし(🐵)て、仕(shì )切(⚫)りの引き戸を軽(🎤)くノックする音がきこえた。
もう、そのこ(➗)ろに(😗)は、(🏘)廊(🔂)下(xià(🌏) )を行き来する塾生(📻)(shēng )たちの足(🏒)音も頻(📬)(pín )繁ひ(🈷)ん(💊)ぱん(🖨)になり、(🖋)ほうぼ(🧕)うから(⛓)、わざとらしいかけ声(📺)や(📐)、(🚦)とん狂(🎱)きょうな笑(xiào )い声(⛷)など(😏)もき(㊙)こえていた。ゆうべの懇談(✡)会で分(fèn )担(dān )ぶ(🐜)んたん(💤)をきめ、かれら自身の(⚽)室(🐇)は(🍒)もとより(🛒)、建物(wù )の(📵)内部(bù )を、(🌆)講(jiǎ(🔽)ng )堂や、広間(jiān )や、便(bià(🖤)n )所にい(🌟)たるまで、(🌜)全部清掃せい(🌴)そうすること(💫)に(🎌)申し合わせてい(⬜)たの(💏)で、(🐛)か(🥌)れ(🍀)らも、(🦀)ま(🎖)がりなり(🔹)にも責任(rèn )だけ(🐣)は、果たさなけ(🧀)ればならなかったし、(🐦)それに(🐮)、き(👫)びしい寒さと(🍔)、(🧚)おたがいの眼と(🐫)が、(🌬)かれら(🍖)を、(👜)外(🕚)見だ(🌻)けでも、いかにも忙いそがしそ(🅾)うな(🤲)活(⏱)動(🌌)に駆かりたて(🌝)ていたのであ(👠)る。
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