「思(sī(🏫) )うよ。だ(🐂)けど年とって(😽)い(📠)るなあ。」
肩や腿もものへ(🎟)んに二(😯)(èr )三ヵ所鈍痛どんつうが感(👊)じられ出したが、次郎はほとんどそれを気にしなかった。彼が最(〽)も気にした(♐)の(🆒)は、頬が(🎶)は(👃)れ(🔜)ぼったく(📩)感(🤨)(gǎn )ず(💔)ること(🧝)だったが、手(🎭)でさ(🚭)わってみると、さほどでもないらしいの(🐭)で(🤤)安心し(🥋)た。
「しかし、今(jīn )年の五年生もそれで台なしだ(🈁)な。しょっ(🥂)ぱなから、しか(💗)も新入(rù(🏺) )生に対して(🎄)味(🏺)噌をつけ(👱)たん(😑)で(🍏)は。」
次(cì )郎(🕷)(láng )はちょっ(📖)とまごつい(🙁)た。しかし、(💴)すぐ(😁)、一層力りきんだ(🍢)調子で(🦂)言った。
「じゃあ、失敬(jìng )。」
「狐もさ(🚢)すがに(⛴)面(👣)喰ったろう。」(🤒)
諦めるといえば、彼は家庭(tí(💝)ng )でも、お芳に愛してもら(🕕)うことを、(❌)もうす(🦊)っかり(⭕)諦(dì )めていた。同(🎦)時(shí )に、お祖母さ(🚘)ん(💨)に対(🐯)しても、こ(🎯)れまでのような、わざとで(🍽)も(🌺)反抗してみたいという気持(💒)はなくなって(😟)い(😈)た。
もっ(😯)とも、(🐩)生徒間(💅)の(🔦)噂(🐦)に(💼)よ(🏕)る(💥)と、校(🕦)内(🍔)に二(èr )人(🦁)(rén )や(🏗)三(sān )人は、尊(🏢)敬に値する先(🏁)生がいないでもない(🖐)らしか(⛎)った。また、入学式(🤢)の時に、彼(🦐)(bǐ )が校長(🕥)(zhǎng )からうけ(🤥)た印象も、まだす(🌒)っか(⭐)り(🤡)消えて(🍟)い(🎼)たわけではなかった。しか(🏐)し、そうした先生たち(👴)は、次郎た(🗨)ちとはまるで(⛳)べ(🐳)つの世界に住(zhù )ん(🔵)で(👛)いるよ(🏎)う(⛷)な(🏮)もので、めっ(🐩)た(📢)にその顔をのぞくことさえ(🤲)出(🤛)来ないのだっ(🧥)た。次郎(💔)は、そのた(😦)めに、(🏞)中学校(🛴)というところは、(🍉)小(xiǎo )学(xué )校にくらべてず(💙)っと奥行(háng )がある(👨)ような気(qì )もしたが、またいやに不(bú )便な(💪)と(🍓)こ(🌜)ろのよう(🦀)に(☔)も思った。
「(🎖)き(🥇)のうは(🛏)、どうだ(😠)ったい、雨天体(🕍)操場では(💞)?」(🥛)
「うむ、小さい時か(📞)ら乱暴だった(🚠)よ。しか(🔖)し、この頃はそうでも(🦊)なかったんだが……(🎶)」
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