次郎は、二(è(⬛)r )人の言(🍟)葉か(👥)ら、まるでち(📌)がっ(💅)た刺(🕎)戟をうけ(🎑)た。敏子(⭕)の言葉(yè(☔) )か(💔)らはひやり(🎻)とするものを感じ、道江(💾)の言葉には憐憫に(🚪)似たものを感(🍂)(gǎn )じた(💅)の(🥢)であ(➿)る。一(🎿)人の(🧓)女を中にして、馬田のよう(🍕)な男(🖇)(nán )と争っている自分を(🧔)想像すると、たまらないほどいやに(💌)なるが(🌨)、また一方で(😀)は、道(dà(🐠)o )江とい(🐘)う女(nǚ )が(🧟)、自分(fèn )というものをどこかに(🏑)置(🐾)き(💯)忘れているような(🍗)性格の持主であるだけに、放(🐡)っておくに(🔈)忍びないよう(🎗)な気も(🌖)す(📯)るのだった。彼は二(💗)つ(🥙)の感(🛵)情を急には(🚇)始(shǐ(🏡) )末しかねて、だまりこんでしまっ(🧞)た(🌑)。
敏子の言(yá(🐘)n )葉つきには、道江と同(tóng )じ意味のこと(🗞)を言うにしても(🦆)、どこ(👈)とはなし(🍀)に知性的なひらめきが(🥠)あった。次郎には、それがはっきり(💲)感じられた。それだけ(✍)に、(🛀)彼の道江に対す(📒)る腹(♿)(fù(🥟) )立たしさは一層つのる(👟)の(🐘)であった。彼(🛀)はい(🔍)かにも不(bú(🧛) )服(fú )そうに、しば(🕒)らく敏子の顔を見つめ(🔅)てい(📖)た(🎋)が、(🐈)
「あら、次(🕎)(cì )郎さん(🚝)。……かまわない(🕊)わ、そこ(🦄)からはいっ(🈸)て(🚲)いらっしゃ(🐃)い。」
「僕は、女(💢)にも(👀)、もっと戦う気(🔦)(qì(🈚) )持が(🕳)あ(🍁)っていいと思うんです。」
そ(⌚)れ(🚀)から田(🕯)(tián )上と校長(🧘)(zhǎng )と(🏃)の間に(✏)、(🎪)二三押問答があったが、校(xià(🏕)o )長は同じことをくりかえして(🎲)はため(👦)息をつくだけで、一(🈹)(yī(🛡) )向(xiàng )らちがあか(📈)ない。四人(🔓)のうちで(🧚)も比較(🔇)(jià(😡)o )的気短(📂)かで、ぶっき(♎)ら(🐚)ぼうの新賀(hè )は、たま(🌸)りか(🍘)ねたよう(😆)に言(🏡)った。「では、その願書(🥥)はお返(🎍)し下さい(🚑)。僕たちで直(😳)接知(zhī )事(👗)さん(🚦)に差(🤫)出し(🌕)ま(🏹)すから。」(🚴)すると(🔍)、校(🌄)(xià(♿)o )長は、い(👿)きなり血書(🕠)をわしづかみ(🥑)にして、(🖊)大(dà )あわて(🤹)でそれを(🥇)、かく(🦔)し(🕖)に(😭)つっ(🕣)こんだ。そし(🖊)ても(🛒)う一度椅子から立(lì )ち上(shàng )り、右(yòu )手を顔のまえに立て、まるでば(🦁)ね仕掛(🚨)の(🚲)ように(🕞)それ(⬜)を左右(yòu )にふった。何(hé )か言おうとし(🚹)てい(🎻)るらしか(🎧)ったが、四(💊)人の耳に(🔂)はただ「うん、(🔏)うん」ときこえるだ(🏐)け(🥂)だった。梅本(🎼)の(🏳)言うところでは(😆)、校(xiào )長(💔)の鼻(🕔)(bí )がもっと烈しく上の方(fāng )に移動した(🧣)ように見え(🐱)た(🌸)のは(🔇)、そ(💚)の時(😨)だ(🤖)ったそ(💺)うである(➗)。新(xīn )賀はすっ(🚹)かりおこ(🐥)り出してしまった。彼は(🐨)そ(🏣)れまで(🧗)みんなのう(🍿)しろ(🐷)の方に立(🙄)っていた(🔣)が、いきなり田上(shàng )をつきのけるよう(✨)にして校長の机(🏕)のまえに寄っ(📝)て行(háng )き、乱暴(bào )に手(shǒu )をさし(🔌)出しながら言った。「その願(yuàn )書はわ(🐩)れわれの血でそめた(⛪)もの(🈁)で(🍡)す(🥇)。それをむだには出来ません。返(fǎ(🔲)n )して下(xià )さい。」校長(📄)は、(🐇)しかし、ただやたらに手(shǒu )をふっているだけだった。
「僕はストラ(🤵)イキ(🛴)をや(🧔)らな(💰)いためにあれを書いたんです。みんなもその条件であれを出すこと(🗑)にきめ(🚒)た(🧀)んです。」
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