フェラ 動画《えろ 2》2行目ライン
えろ 2あらすじ
(😏)次郎のふみ(👼)出した足はひとり(🎇)で(🤞)に(🐚)もとにも(♌)どった。彼(👾)は棒(🉑)立ちになったま(🏢)ま、道江から馬(🛸)田へ、馬田から道(dào )江(jiāng )へ(👿)と、何(hé )度も視線を往復させた。そして最後(hòu )に唾をごくりと飲み、自分を落ちつけるためにかな(🚹)りの努力を払(💗)ったあ(💨)と(🎸)、わざとのように足音(yīn )を(💐)立てて歩き出(🐺)した。
と、次(cì )郎(lá(🏦)ng )は、また馬田の方(🈵)にまともに(🌼)向きな(🐜)おった。
「うむ(🐟)。し(🧟)かし、無理もな(🌸)い(🔠)ね。役(🥄)(yì(😭) )所(🐛)とい(♐)うとこ(🙅)ろを君(🙊)らは全く知らないんだから。」
「あら(🍳)、(😿)次郎さん。……か(😐)まわな(😵)いわ、そこ(🅰)か(✍)らは(🤙)い(🔮)っていらっ(🍧)しゃい。」
次郎(láng )は(🔏)、そんな実例(🛩)が(🏅)あ(🧒)るかどう(🏷)かはよく知(🍘)(zhī )ら(🤬)なかった。しか(📜)し(🌝)、敏子の言っている意(💞)(yì )味はよくわか(🚣)っ(😾)た。そして、(🚋)そう(🐎)であればあるほど、い(😿)よ(🥉)いよ馬田を許しておくの(🎰)が不都合だ(🛋)という気(😽)がした。
「(🤼)な(👏)るほ(🛀)ど(🦒)。こ(🌯)れは痛いと(🐴)ころを一本(běn )やら(🏄)れた。僕(🤰)(pú )もいつ(💻)の間にか現実主義(📝)者になってし(🔪)まって(👋)い(🧡)たわけか。ははは(👹)。とこ(🔲)ろで、君の考えが(🏫)足り(🔢)なかったというの(🐊)は(😑)、する(🤚)と(🏄)、どういう点かね。」
その時(🍉)、(😤)教(jiā(👂)o )員(💸)室との間の(🌳)戸がが(🍍)らりと(👾)あい(🛥)て、教頭(🕝)の西山(shā(🐀)n )先生がはいって来た。西山先生は、三(sān )角(📿)形のま(〰)ぶ(🌚)たの奥に小さな眼(⬅)を(🛫)いつも鋭く光(guā(💰)ng )ら(✔)せてい(💗)る先生だった(🧛)が、こ(🖇)の時はいやに(🚝)にこ(🍜)にこしていた。手に小さな紙片(💘)をもってい(☕)たが、それを(🍌)默(🏂)って校長に渡(👯)すと、すぐま(🈹)た教(jiāo )員(🚸)室の方にひきかえ(👸)した。校長(🤜)(zhǎng )はその紙片を見(jià(😀)n )て何度も(🏃)うなず(😼)いた。そ(🕜)して、それ(🌿)をもみくちゃにし(👖)て(🛏)机(jī )の(🐍)下の塵(🎦)籠ちりかごになげこむ(🎁)と、今(📂)までと(⏩)はうっ(🕰)て変った落(luò )ちつきぶりを見(jià(🛤)n )せ(🔑)、ゆったり(😠)と(🧝)椅子(🗳)(zǐ )に腰(yāo )をおろ(🏆)しながら言った(🙅)。「そうむきに(🥙)なる(⏳)ことはない。私は(👽)さっきも(🥙)言っ(🎪)たとおり(⏫)君(🧚)らの気(🚹)持には十(🈂)分(fèn )同情し(🥔)て(🐴)いるんだ。君(jun1 )らが血を流(🚲)して書いたものをまるでむだに(➡)す(🏰)るなんて、(🍏)第一(⬆)、(🤩)人(📻)間とし(🚘)てそんなことが出来(lá(✅)i )る(📣)ものではない。幸(xìng )い今(jīn )日は県庁に出掛る用事(👈)も出(📵)(chū )来たし、知(📛)事(🍞)閣(gé )下(✉)に直接お目にかか(⏬)れるかどうかはわ(🚷)か(👤)らな(🤮)い(🏤)が、学務課まで(👯)に(😄)はこの願書を(🔢)必(bì )ず出しておくよ。それで、(🍧)今(jīn )度(🐷)は私(sī )の方から君(👫)らに(🎀)願(yuàn )っ(🕔)ておきたい(❤)が、どうかみんなが落(🍢)ちつい(📦)て教室に出る(♓)ように(🆖)してくれたまえ(🤒)。変にさわい(👬)だりして知(zhī )事閣(🤛)下の面(miàn )目をき(📧)ず(👈)つけ(🏃)るような(👵)ことになっては、(🤧)何も(👵)かもぶちこわしにな(🐞)るんだから。いいか(😰)ね。
「戦う気持(🙈)なら(🏿)、(📴)そりゃあ女(nǚ )にだってあ(🖍)るわ。」
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