(🈴)彼(🌊)(bǐ )は、(📢)しかし(😁)、(🔫)それからも、(💦)校(🦏)内を(🏺)方々歩きま(😫)わって、上級の生(📓)徒たち(🍘)が幾人か(♐)かたま(👦)って(🐟)話してい(🤠)るの(🥠)を(😽)見(jiàn )つけては、(🎐)その仲(🚁)間に入り、そ(🕣)れと(🗒)なくストライキを煽(😦)動(dò(🈲)ng )す(👻)るような(🤱)ことを言(💢)ったり、次郎をけ(🤪)なしたりするこ(🛑)とを忘(🦑)(wàng )れなか(🧐)っ(😚)た。
道江はた(🥩)だしょ(🛡)げきった顔(yá )をするだ(💋)けだ(🈯)った。次郎(láng )は舌(shé )打ちした(🏧)くなるの(💼)をこら(🖨)えな(🎅)が(✨)ら、(🛡)
「(📄)こちら(🤪)は(🐮)大(➰)丈(zhàng )夫(〽)よ(🛹)。わけをお話(🎬)し(🔼)したらきっと許(😉)して下さるわ。みんなで道ちゃ(😏)んを大(🌷)巻(quàn )の子(🌗)にしたいって、いつ(😯)もお(🍶)っし(👐)ゃっ(🐡)ているぐらいだ(🐸)から。きょう(🖕)お留守でな(🔌)いと、すぐ(📹)お願いしてみるんだけど、お父(fù(👧) )さんもお母さ(😛)ん(🔏)も(😭)ご親類のご法(🌍)事で(🗞)お出かけ(😁)なの。」
「では、(🔬)どうしたらいいの?(😳)」
「それには何か(🙉)特(tè )別(bié )な原因(yīn )が(👢)あった(🥟)んじゃないか(🍝)ね(🤸)。いつもの本田に(😓)し(🔱)ちゃあ、すこ(💞)し可笑おか(➕)し(😗)かったよ。」
この(🏒)採点(🎴)表の波(💝)紋は(💠)決(🔰)して小さくなかった。押し(👍)よせた生徒(tú )た(🚩)ちにまじっ(🍮)て(😂)、あとでは先生(🏞)たち(😦)までが代る代るのぞ(🎧)きに来た。生徒た(🗄)ちは、(🏅)採点表(biǎo )にのって(🙈)いる(🚓)先(🐊)(xiān )生(shēng )が来ると(🗾)、一々(🚟)その点数(😇)を大(👿)声(shēng )で叫ん(🛐)だ。中には、備考(🐞)欄(lán )まで(🚣)読みあげ(🏻)る者(🤝)もあった(📉)。先(🐪)生の中に(🖲)は、自分で自(zì(⏮) )分の綽名を(📃)よく知っている(🌁)先生(shēng )も(📸)あり、(🐤)そう(🏀)でない(🕎)先生もあったが、そんなことで(⏭)、(🧐)どの先(🐙)生(🔗)も(💶)いやでも自(🧔)分(🍧)の(🛳)綽名をはっきり(🎩)知ら(⏫)されるという結果になった。も(📠)っ(💚)とも、中(zhōng )学(xué )の先生で(👴)、(📁)自分(fèn )に(🗝)かぎっ(👎)て(⚪)綽名(〽)はないな(♈)どと安(🤗)心(xīn )している(✒)ほど(🤗)いい(💹)気な先生はないはずなのだか(🌵)ら、(🖌)それ(🚜)は大(dà )した(😏)ことではなかったかも知(zhī )れない。しかし、綽(chāo )名(🍍)(míng )といっしょに(🐟)、自分の点数(shù )とき(🙈)びしい評語とを知らなければならなかっ(👌)たというこ(👄)とは、何(🛡)(hé )と(🙈)いっ(👿)ても最(🚱)近の大きな試煉であったに(💧)相違ない。ある先生は(🅱)顔をひきつらせてガラス戸のまえ(🌋)に棒立になり、ある先生は一たん顔をまっか(✌)にしたあと(〽)、強いて微(🎾)笑を(📯)もら(📑)し(⛸)た。しか(🕉)しどの先生も最(zuì )後には、(➡)自分(💨)には(🌅)ま(🌍)るで関係(❌)のな(😾)いことだ、といっ(🚼)たような顔をしてその場を(🍦)立ち(📺)去(qù )った。ただ「あざら(⤵)し」先生だけは、その綽名が自他共(gòng )にゆるす(🚾)ほど(🍽)有名になっていて、ごまか(📠)しがきかなかっ(🌶)たためか、(🏩)それとも(🏅)、備考欄にあっ(🚞)た通り、事(😉)(shì )実粗(🍳)野の(⬅)稚(🐨)気ある性格の持(chí )主で(🚧)あったためか、そ(🈚)の大(🔠)きな口を思い(😩)きり横(🐡)にひろげて、よごれた上歯をむ(🚵)き出(👵)し、(🎧)天井を向いた鼻の下に灰色のあらい(🚢)ひげ(⏳)を針のように立て、内をのぞ(🥐)きながら、「わっはっは」と笑った。そ(❣)して、「(➖)わし(💿)だけは合(🔽)格の見(🅿)込があるちゅ(👔)うのか。どうかよろしくたのむ(🎢)よ。」と(🖍)言うと、くるりとうし(😐)ろを(🖲)向いて、もう(💆)一度(🤩)「わっは(🎤)っ(🏩)は」と(🆑)笑い(👣)、歯をむき出し(⚫)たまま、むらがっ(🏰)てい(🍭)る生(👮)徒たち(🍲)を押(🏯)しわけて帰って(🐺)行った。
次郎はだまって朝顔の鉢(🔽)に眼をやった。しぼん(🗿)だ花が、(⌛)だ(🥙)らりと、(📛)つるにくっついているの(🌽)が、いやに彼(bǐ )の気(🌇)持をいらだたせた。す(🔘)ると、(🛏)
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