と、大河は槌(chuí )を(🗨)ふるいなが(🈳)ら(➡)、こたえた(🏇)。
それには、組(zǔ )織や、講義科目や、諸行事の時(shí )間割(🛺)など、必要な(♟)諸計(jì )画(huà )が一通りなら(🎨)べられていたが、そのどの部分(🐄)を見(🎻)ても(🖖)常識(shí )からとびはなれたようなことは(📿)一つもなか(🎌)った(🍫)。塾堂と(🍀)名のつくと(🍀)こ(🍠)ろでは、(🚠)そのころほとんどつ(🕧)きものの(🐉)よう(📕)になっていた「みそぎ(🕒)」とか、「(🛄)沈黙(mò(🥍) )ちんもくの労(🚼)(láo )働」とか、およそ(🥄)そう(🏵)いった、い(📹)わゆ(👘)る(🔣)「(🏐)鍛(🛷)練た(🤐)んれん」(♌)的な行事(🥥)が全く見当(📅)た(❗)ら(☔)な(🗒)いのは、むしろみ(🐴)んなに(🏙)は、ふしぎ(🚛)に思われたくらいで(🏓)あっ(🥝)た。五(💳)時半起(qǐ(🤐) )床とい(📒)うのが、(🔔)二(🐱)月の武蔵(zāng )野むさしのでは、ちょっと(🤝)つらそうにも(👉)思えた(🥇)が、そ(🎧)れも青(🌨)(qīng )年(nián )た(🚂)ち(🍥)にとっては、決(🦏)して(🎳)おど(🍬)ろくほどの(🔧)ことでは(📑)な(🎻)かった。むし(🌫)ろかれらをおどろかしたの(🥨)は、生活にう(🌹)るおいを(🥐)与あたえ(👍)るような(🍣)行(há(🥖)ng )事(shì )が、かなり(😪)の程度(dù )に、織(zhī )おり(🛍)こま(👻)れていることで(🦌)あった。と(🗃)にか(😿)く、見る人(⏰)が見(jiàn )れば、日(rì )常生活を深(shēn )め高(gāo )め(👄)る目的で、(✉)す(🗣)べてが計(jì )画されて(🏌)いるということ(🎤)が明(🐬)(míng )らかであった。
大河(⛪)は(📉)と(😊)ぼけたような顔を(♟)して、笑った(👻)。
(🍗)次郎は、しかし、そ(🚎)れどころではなかった(🍭)。かれは、もう(🏿)、先生(⛵)の(🙃)つぎの言(🥇)(yán )葉が(⛄)、槍(🏾)やりの穂先(🚃)ほ(💜)さきのような鋭(⛎)さで(😧)、自分の胸にせまってい(🙍)るのを感(😑)(gǎn )じ、かたく観念の眼をとじてい(🧢)たの(🗑)だった。
先生の言葉の調子は(🏂)、はげしいというよりは、むしろ悲痛だっ(🔮)た(🚌)。
朝(cháo )倉(cāng )先(🧓)生は(😢)、(🤣)こ(📹)の(🐚)話(huà )を(📂)語(🕸)りお(📈)わると、(🖼)し(👂)ばらく(🏮)沈(shěn )黙した。
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