馬田(tiá(👽)n )は、左肩をまえにつ(🍰)き(💮)出(chū )し、両肱(🤠)をいからせながら、次郎の方に(🚃)よ(🤯)って来た。帽(mào )子はやはり(🚝)右(🐌)手にわしづ(🍳)かみにしたままである。
「(🗳)次郎さんが女(🔘)でした(🎇)ら(🥥)、どうなさ(🎙)る?――(🐻)」
「そん(💷)な(👤)ば(🌑)かなこと(🏹)があ(🉐)るもんか。何かほかにわ(😕)けがある(🛵)んだよ、きっ(🈲)と。」
「失敬だと(👘)は(🐓)思わんの(📂)か。」(📂)
と、道江(🥉)は、しかし平(pí(♎)ng )気な顔をしている。
(📦)校(xiào )長室がひっそりしているのにひきかえて(🥪)、教員室は(🔄)何とな(🏷)く落ちつきがなかった。三人(♐)(rén )、五(wǔ )人(😱)と(⛴)かたまって立ち話をしている様子が、(🙃)あけ放(🏘)した窓から、いつも生(shē(🦏)ng )徒たちの眼に(🚟)う(✡)つった(🐫)。ま(🏂)た四年や(🌇)五年の教室に出(chū )て来る先(🌤)生たちの態(😵)度にも、ふだ(🍊)ん(⬛)とかなりち(💜)がった(🎅)ところがあった。い(🥉)つ(😶)も駄じゃれをと(📛)ばすのを得意(yì )にし(😰)てい(🍙)る先(xiān )生がいや(🚺)にまじめだったり、これ(💣)ま(📓)で教科書(🔐)以外(💽)の(⏩)話なんか一度(dù(🚚) )もしたことのな(🎂)い先(xiān )生が(🥘)、とっ(🖥)てつけた(📙)ように、修身めいた話を(💶)し出(🎅)したり、(😘)また中に(➡)は、変(🌳)にに(🖍)やにやしな(🚢)がら、「(😥)こ(💽)ないだ大垣(yuán )前校長(zhǎng )からお(🥇)手紙をいただ(🤩)いてね。」と(👳)、その(💬)手紙(🥞)(zhǐ )の中に書(shū )い(🏥)てあったという一(🕡)(yī )二の文句を引(🗑)(yǐn )き出して(🥞)、前校(🚖)長を(🚪)ほめ(🅾)、自分と(🍃)前校長の間(jiān )には何か(🔸)特別(bié )の(🧥)関係でもあった(🧑)かのようにほの(⚡)めかし(🐏)たりす(🥢)る(⛲)先生もあった。すべて(👀)こう(🌲)いうことが何を説明(🙊)(míng )し(🚏)ている(🌯)か(🤕)は(👥)、生徒たちにむ(🎀)ろん(🍼)わかりすぎるほどわかってい(🔇)た。だから休み時(shí(🕺) )間(❕)(jiān )に(🛌)なる(🔫)と、彼(😤)らはそ(😒)れを材料(🛁)にして先生たちの品(pǐn )定めをするのに忙(🗨)しか(➿)った。こんな場(chǎng )合(hé )、いつも奇(qí )抜な思いつきを(🚗)や(👉)るので人気のあ(👺)る(📋)五年の森川という生徒(tú )は、四年(👐)と(📻)五(wǔ )年(nián )の各(gè )教室(shì )をまわ(😜)っ(😂)て(〽)その(🥋)品定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間には、(🛸)もう校友会事務(🔄)室の(😔)黒板に(🐤)「教員(yuán )適性(xìng )審査(⏱)採(cǎi )点表」とい(💡)う(🦀)の(🎓)を書き(🔖)あげて(🐦)いた。校友会事務室(🖕)は、生徒(💧)控所の横の小さな室(🏬)で、間はガラス(🤠)戸で仕切(qiē )ってあったので、控所から(🧤)はまる見え(👩)だった。校(🐇)友(yǒu )会(huì )の委員たち五六名が中(🍕)で(🙄)わいわ(📱)いさわいでいる声をき(😜)きつけて(🧘)、(🏝)ふ(👛)だんは遠(🐨)慮しがち(🐾)な(🍏)一二(🧖)年の生徒たちまでが押しよせて(🌵)来たが、その(⛺)採点表(🍞)の左の端には、馬賊(zéi )、(🖤)チャップリ(🍡)ン、か(🌈)まきり、あざ(🖖)らし、おでん(🗻)、(🤖)花王石(👿)け(😓)ん、長茄(📳)子(🌴)、瓦煎餅、とい(🍹)っ(🙅)たような先(🌵)生た(🛂)ちのあだ名が縦にならんでおり、そ(🤼)れに括弧かっ(🕝)こして受持学科(kē )名(míng )が(⛽)書(shū(🏝) )いてあった。そして、その右に点数欄(lán )と備考欄(lán )とがあったが、(💦)点数(🎰)欄(lá(😜)n )には(👇)五点というのが(🕉)一つある(💅)きりで、あとはみな四点以下だった(📎)。零点は(📇)さすが(🐹)に一(🔠)つも(🎨)なか(👷)った。備(🐕)考欄には、(🍌)「(🔝)品性(😅)下劣、御殿女(🖇)中の如し」と(🗝)か、「駈(🔘)落かけ(🤖)おち三回心中(zhōng )未(wèi )遂(🕜)一回(👣)」とか、「野(yě )心満々、惜(⛸)し(🕝)む(👼)らくは低能(néng )」とか(🃏)、「彼いつの日(rì(🙀) )に(🔰)か悔い改めん(🚻)」(📉)とか、「愚(yú )鈍なるが如(🍙)くに(🍰)して(🔍)、最(zuì(✉) )も警戒(jiè )を要す」とか、そういったさ(🚿)ま(🐦)ざまの文句(jù )が、いっぱい書きつ(🍍)めてあった。五(🖍)点の評点を(🌛)もらったのは「あざらし」(🔶)先生(shēng )だったが、その備(🌻)考欄(lán )には「(🆑)性粗(cū(💐) )野にして(🎎)稚(zhì )気(👏)あり、(⛽)陰険(✉)とは(👷)認めが(🐶)た(🌟)し(🙌)、合(hé(🌖) )否の判定は(🆎)後日会議の結果(guǒ(🛃) )にま(🐴)つ」とあった(🚱)。
「僕は(📞)ストライキを(🌒)や(🐔)らないために(🕦)あれを書いたんで(📩)す。みん(💊)なもその条件であれを(🏂)出すことにきめたん(👁)で(⛴)す。」(🕤)
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