(五年生に口(🔡)実を与(🦄)えては(🐛)ならない(🍧)。)(🎈)
と、自(zì )分(⌛)で自(📈)(zì )分を(📬)励(lì(🏧) )まし、どう(🐾)なり気持(chí )を落ちつけ(🖌)ることが(🌹)出(chū )来た。
「いいとも。今からいっ(👆)し(⬆)ょに(🏦)行こう。」
そ(😾)れからあ(🍃)と、次郎は何(🚪)が(🍬)何やらわからなか(🥌)った(🕴)。ただ真(🕸)っ黒(⛺)な(⛺)ものが周囲を(😭)とりかこ(📃)み、そこから手(🌬)や足が何(🔋)本(🛏)も出て、自分の(👤)からだを前(🥪)後(🏴)左右(🤕)には(🕎)ねとばし(🚉)ているよ(🐥)うな(🙃)感じだっ(🥨)た。
そ(👹)う言(🔂)(yán )って、まじめにたずねたのは、大(dà )沢雄二郎という(🔶)生徒だ(😏)った(🛐)。彼は、小学(🥟)校を出てから三年も町の鉄工場で仂いた(🍤)あと、ある人に見込まれて中(zhōng )学校にはいることになった(🎚)の(😣)で、全(🌞)校(🌙)一の年(nián )長(😈)者だった。どっしりと落(💰)(luò )ちついて、(❓)思(sī(🎱) )いやりがあり、しかも(🏄)頭(🌴)が(🐸)い(🦁)い(💽)ので、「(🥗)親爺おやじ(😏)」と(🚌)い(🛍)う綽名あだなでみんなに親(qīn )しまれてい(🚿)た。と(🏞)りわけ恭(🕝)一(👘)は彼に親(🎑)しんだ。親し(🎟)ん(⚫)だというよりは(🦈)、心(xīn )から尊(🚂)敬(jì(🥕)ng )していたとい(🕣)っ(😎)た(🌀)方が適当(dā(🖊)ng )か(👏)も知れない。性格(👼)は(🚑)ま(🦏)るでちがっていたが(📘)、物の(🥏)考え方はい(🕔)つも同(tóng )じで(🕗)、しか(🙄)も世(shì )間を知っ(🥪)ているだ(🥊)けに、大沢(zé(⚾) )の方にずっと深みがあった。大沢の方でも恭一を真(🕕)実(shí )の弟(dì )の(🌔)よう(🛫)に愛した。日曜などには、二(è(🎟)r )人は、(🕶)終日(🐘)、人生観(🍧)めいたような(🕉)話(🏧)をし(🚛)て暮すこともあった。
彼は(🏳)そんなふ(🖖)う(🎙)に(🧢)思(📧)(sī )っ(🥜)た。また、お芳と(🚵)の関係につ(🙍)いても、(🦎)乳母やはいつまで自(💅)(zì )分を子供だと思(📧)(sī )っているんだろう(🎊)、という(✉)気(🤪)がしていた。尤も、この気持(✂)のなか(🔲)には、何か(➕)しら、まだ割りきれないものが(🕤)残っていた。ゆさぶると、(🖌)底から、にがいものが浮(fú )いて来そうな気さ(🚘)えし(📽)た。「一番」(🔵)や(🎡)「偉い人」を微(📱)笑(xià(🚱)o )をも(🧤)って読んで行く彼(🎍)も、「今度の(🌭)母(♋)(mǔ )さん」のくだ(🤣)りに(🐗)なる(🦓)と、だ(🐗)から、いくぶ(🌺)ん顔(🚖)がひ(👫)きしまって来たので(🕜)あ(🕺)る。
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