「本田とか(💛)言って(🏘)たよ。」
(🦒)もっ(🌗)と(📯)も、生(⬅)徒(tú )間の噂によると、校内に二人や三人は、(✋)尊敬に値する先生(shēng )がいないでもないらしか(🍞)った。ま(🎴)た、入(🌄)学式(🕑)の時(🥝)に、彼が校長からうけた印象も、(❤)まだすっかり消(🐙)(xiā(🚼)o )えて(📰)いたわ(😮)け(♐)ではなかった。しか(⛓)し、そ(💠)うした先(xiān )生たち(😇)は(🍜)、次郎(láng )た(🍋)ちとはまる(🥁)でべつの世(☕)界に(🕕)住ん(🤙)でいるようなもので、め(🥗)ったにその顔(yá )を(🌊)のぞくことさえ出来(lái )ないのだっ(🍈)た。次郎(láng )は、その(🌪)ために、中学校というと(🍁)ころは、小学校にくらべてず(🦋)っ(🍿)と奥(ào )行があるような気もしたが(👻)、(🕺)またいやに不便(biàn )なところのようにも思(sī(✈) )った。
「本田の弟を侮(🎦)辱したくない(👭)から(🧥)さ。」(⛄)
(😆)大沢は(🈹)何か考える(🔂)ふうだ(💸)ったが、それ(📵)っ(🐷)きり口を(🍚)つぐんだ。すると、(🕎)ほかの一人(🥅)が言った。
大沢は、(📴)しばらくは(💿)、に(🚝)こに(🅰)こし(👺)てそれ(🦂)を聴いていたが、(🐣)そろそろみん(🌘)なが喧嘩腰(yāo )になって(🚲)来た(🌁)の(⏸)を(🙁)みると(🚑)、だしぬけに怒鳴った。
「(🎨)そんなこと頼(💻)む(🧀)の、卑怯です。」
(📞)彼は、いつと(🐎)はな(🕣)しに、そん(🙀)な(🤰)気がしていた(🧡)。はっ(🛸)きり(🎧)意(💵)識(😎)(shí )して、そうな(😓)ろう(🐈)と(🛰)努めた(📒)わけでもなか(🌘)っ(🔃)たが、中学に入学(xué )して以来(lái )、日一(yī )日(🀄)(rì )と、母や祖母(mǔ(🍦) )の問(🏀)題がその深(shēn )刻さを(🚋)減じて行き(🎟)、このごろで(🤫)は、(🏼)よほどの(🙎)こ(🐳)とが(🌀)ないか(😤)ぎり、(📗)たいし(🕖)て気に(🌄)もかからなく(🥚)な(🎌)って来たので(♟)ある(👤)。それは、た(🚉)しか(🈹)に、中(zhōng )学校と(🕗)いうものの(🔟)空(kōng )気が、彼にいろ(🤔)いろの新しい問題をあたえ、彼(bǐ )の関(📧)心を(🌄)、急に家庭(🍹)以外の世(🍊)界(🐫)にまで拡(🔶)げて(👾)くれ(😼)た結果(🥕)に(👤)ちが(👸)いなかった(🏄)。その意味(👄)(wèi )では、中(❎)学校(🎣)(xiào )というと(🧑)ころ(❇)も、尊敬す(🈺)べ(🎨)き(👙)先生がいるいないに(🔩)か(🚸)かわらず、人(rén )間を(😎)成(🔍)(ché(🆖)ng )長させる何か(🅾)の魔術をもった(🎡)ところだ(🔝)、といえる(🏺)であ(👤)ろう。
「(🍌)そん(😋)な(🤫)けちなこと(😧)を考えるのは、よせ。僕らは、(🚠)四(sì )年と(🤧)か五年とかい(🦌)うことにこだわる必要(yào )は(🦀)ないんだ。そ(🦓)れよりか、一年(niá(🌚)n )か(🤲)ら五(🈲)年までの正(🔹)しい生徒が(🤙)、縦(zǒng )たてに手(shǒu )を握(🔵)りあうことが(🎺)大切(👼)じゃ(🕘)な(🐰)いか(📙)。本田の弟も、そ(🎚)の正(zhèng )しい生徒(🏥)の一人だ。だから(🔛)僕(🔝)らはそれをバッ(🈷)ク(🤺)しようと言うんだ。……四年(nián )生にだって、つまらん奴はい(🌤)くら(🐠)も居る(🏛)。――僕らは―(💪)―少くとも僕だ(🥙)けは――そ(🚝)んな奴とは手を(🧙)握(wò )り(🕞)たくない。そんな奴と(🌎)手(shǒu )を掘っ(🥌)て、五年生(shēng )に対抗した(🎎)って(🆔)、それが何にな(🌹)るんだ。」
恭(gōng )一は(🛠)、多少(🚙)みんなに気(🏀)(qì )兼(🎣)ね(😰)しながら(😱)答えたり(🍁)
次(🥝)郎はそっぽ(👴)を向(💺)いて(💫)、返事をしなかった。大(📧)沢は(🏧)、恭(👜)一と(💯)顔見(👔)(jiàn )合わせて、微笑し(🌧)ながら、
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