日本《友達 フェラ 抜き》2行目ライン
友達 フェラ 抜きあらすじ
「朝(cháo )倉先生が(🍃)待(🎮)っておいで(🏔)だ。」(🔋)――(🛠)昨(🚊)日父(🕺)に(😻)そう言(yán )われ(🔰)たことが(🚻)、彼には一日気にかか(🌺)って(✌)い(🤦)た。しかし、なお一層気に(😾)か(🛫)かって(🚼)いたのは、血(xuè(⛓) )書を書いた自分のこと(🤰)を先生が「かわい(🎳)そうに」と言(🅿)(yán )われ(🛏)たという(🦊)ことだった。最(🚵)初この言(yán )葉を父(fù )の口を(🌏)とおして(💣)きいた時には、それがあま(💸)りにも予期しな(⛪)い言葉(yè )だったために、ただ面(miàn )くらった(💅)だけだった(🏄)。しか(👟)し、彼(🤘)(bǐ )にとって、朝倉先(xiān )生の言葉は、とりわけそれが彼自身のことに関(🤲)し(➰)て(🚶)発せられた(👈)場合、(🎆)どんな片言(🎪)隻(zhī )句せきく(🐂)でも、軽(qī(👑)ng )い(💟)意味(🕑)を(🛐)もつものではなか(🗯)った。彼は(🎮)そのあと二階(🕠)にねころんで(🍖)、ひとりでいろい(🔺)ろと考(kǎo )えてみ(🃏)た(🅿)。言葉(yè(🅾) )がありふ(🅿)れた簡単(🌉)(dān )なものだ(🌸)っただけ(🤜)に(👕)、か(😻)えって意(🦕)味がつかみに(🔎)くかった。も(💢)しそれが世間普通(tōng )の人の口をも(📳)れた言葉だったら、血(xuè )を流(🐙)した自分(🔰)に対(🕍)(duì )する同(🧘)情(qí(💲)ng )の言葉とも解されようし、また(⏮)県当(🧚)局(jú )と(⤵)いう大きな相(xiàng )手(shǒu )を向こう(👯)にまわしたこと(👥)に対するあわれみの言葉とも(🧖)解されよう。し(⏩)かし朝倉先生(🍭)がそ(⛪)んな甘(💸)いお座な(🙁)りを言(yán )われようはずがない。先生の愛(ài )情はもっと深い(📶)のだ。先(🐆)(xiān )生の言葉(yè )の(💓)奥にはいつもきびしさがある。わ(🥨)れわ(🚚)れ(🥧)の心(xīn )をむ(🤥)ち打って一歩前進せ(✡)しめ(🔳)な(🤚)いで(➿)はおかないきびしさがある。先生はあるいは自分を始末に負えない飛びあがり者(👳)だ(⛅)と(🎧)思(🤸)われたかもしれ(🗃)ない(⛺)。「かわい(💍)そうに、己(jǐ )を知らな(🏁)いのに(📘)も(🍳)ほどがある！」それが先生のお気持だったのではあるま(👬)いか(🎯)。
(🔧)次(cì )郎は廊(láng )下を(📷)とおって書斎に行った。朝倉先(❗)生(shēng )は机の上に巻紙(zhǐ )をひろ(😶)げてしきりに手紙(zhǐ )を書いていた。もう五六通書(shū(🌜) )きあげ(🌎)たらし(🐭)く、封をした(🍴)のが(🔓)机(🔌)の(📳)すみ(❕)に重ね(🐇)てあ(💍)った。次郎(🚫)が敷(💉)(fū(❌) )居の(🕠)すぐ近くに坐(🖌)ってお辞儀をすると、
「思っ(💭)ています(🍞)。あんなも(🕷)の、何(🛑)の役にも立(lì )たな(🖱)いってこと、あと(🚬)に(📫)な(🤶)って気が(📽)ついた(🎹)んです。」
馬田は、実は昨(🤨)(zuó )日(🧥)委員(🕸)会(🚂)が終っ(🐘)たあと、(📎)いつになく気(🍜)(qì )が(🐑)むしゃくしゃし(🆓)て(⬆)家に帰っ(🎃)て(🕙)行っ(🌕)たのだっ(🤛)た。次郎(láng )が(🐄)み(🚥)んなのどぎ(🛁)もをぬく(🍞)よう(📉)な血書(🏖)を書い(📰)たと(👻)いうことが第一癪(🛷)しゃくだったうえ(💈)に、(💖)自分も(⏱)つい(💻)それに署名しなけれ(🍍)ばな(🐪)らないは(🐔)めになり、いかにも次郎の尻馬に乗(🌃)せられ(👂)たような恰(🛒)好になってしま(📵)ったのが(🙋)、(😻)何とし(🐓)て(⛅)も腹(🦈)におさまりかねてい(🚸)たので(👫)ある。で、夕食(🐲)(shí(🙉) )をす(🎺)ました(🤒)ら、すぐ(🎡)いつもの仲(🐣)間(🔆)に(🔰)どこかに集ってもら(🛴)い、血書に何(🚬)とかけちをつ(🍺)ける一方、全校を(➗)あすにもストライキ(😹)に導く(🔥)計(jì )画を相談(tán )する肚でい(📚)た。ところが、(📜)食卓について不(🚙)機嫌(😽)(xiá(🍥)n )に箸(zhù )をとっているうちに(😄)、(🤬)ふとなぜ新賀(💄)はきょう(🕒)みんなに次(cì )郎が(😶)血(xuè )書を(🖍)書いたことを秘(🐝)密にしたの(🚣)だ(🅿)ろう、(👉)という疑(❇)問(🤹)が起った。この疑問(wèn )は(🈹)、ふ(🛫)しぎ(🏕)に彼の気持(🐪)を(💮)明るくした(🥝)。と(🤚)いうのは、彼は彼なり(🐮)に(🥕)それに判断を下し、(👬)何だか次郎(láng )の弱点がつかめたよう(🧠)に思ったか(😴)らである。次(cì(👿) )郎(🎮)は、(🏛)自分(fèn )から(🥂)言(yán )い(🕥)出したて(🍉)まえ(👯)、どうなり血書を(😞)書くには書いたが、書いたあとで、事件(🤣)の主(zhǔ )謀者(zhě )と見られるのが(🔻)こわ(🈁)くな(🕍)り(🤾)、(🤺)新(😂)賀に自分が書いたことを秘密(mì )にすると(😞)いう条件(🔤)でそれを渡した(🧥)にち(🛑)がいない。そう彼は判断(duàn )し(🧒)たの(🕷)だった。そして、この判(pàn )断(🚯)はいよいよ彼を上機(jī )嫌にした。血(xuè )書(shū )が大きな問題(🌝)(tí(📱) )になればなる(⏸)ほど、次郎はしょげる(💚)にちがい(💊)ない。血書にけちをつける(📑)のも面白(🐼)い(😙)が(🗻)、それを出来(lái )るだ(👺)け大げ(👣)さ(♓)な問題にして、(🧑)次(🗼)郎がいよいよしょげるのを見(jiàn )るのは(🙋)な(✍)お一層(céng )面白いこ(🌮)とだ。ストライ(🕡)キはど(⛵)うせ(🎉)早(🗞)か(🅿)れおそ(🌿)かれ(🌵)放(🔕)(fàng )っておい(🔏)て(🚇)も始まることだし、(🚷)何も自分(🐿)(fèn )が先に(🐟)立(lì )ってあせる(💉)こと(🛂)はない(🖊)。彼は、(🍟)そ(🐝)んなふ(🛡)うに(⬅)考えて、ひ(🎎)と(🧣)りで(📪)ほくそ笑ん(👊)だ(🥚)。そして、き(🔮)ょうは、(🤼)彼(bǐ )にし(❎)てはめずらしく(🌶)早(🚷)く登校して(🏝)、それ(🐔)と(🤛)なく(🧝)次郎の様子に注(🔥)意(yì )していたが(🍹)、次郎の様(⬜)子(zǐ(🆙) )は、彼(👈)(bǐ )の判断(duàn )を十分に裏書(shū )しているように思(sī )えた(♓)ので(🗝)、彼(bǐ )は内(🛺)心(xīn )ま(🥑)すます得(♈)意になってい(🥋)たの(🔱)であ(👪)る。
次郎は(📓)、これまでにも、しばし(🍌)ば、自(👴)分の(💌)全(😲)く予(yǔ )期(qī(🍌) )しない言(😉)葉(🥥)(yè )を朝倉先(xiān )生の口から(📂)き(⬇)いて驚(jīng )くことが(👅)あった(💫)。しかし、今(🖕)の(🎞)言(👡)葉ほど彼を驚かした言葉(yè )はなかった。これまでは、次(📍)(cì )郎が自分の考えに裏書(💃)して(🅾)もらえると(🎁)思っ(💾)てい(🌬)る時に、(🥒)かえってそ(💭)れを否定(dìng )されたり(🎮)、何(🎮)か得意にな(🍑)っている時に、きびし(😿)い反(🍀)省を要求(🚑)されたりする(😫)場合が多かっ(💖)た(🦓)。今のはまるでその逆(nì(🔱) )だったということ(🥏)が、彼に(🦒)とっては、この上(🍆)もない驚きだったの(🕟)であ(🐜)る(🙂)。
こんなふうで、校(📑)(xiào )内(👡)は(💸)その日(🛑)じ(☔)ゅ(💞)う(🚽)決して(😖)静か(👵)であった(🐷)と(🕵)はいえ(🦃)なかった(💈)。下(🌧)級の(💙)教室まで(🐤)が何とはな(🎩)しに落ち(😳)つきを失っていた(😳)。ふだん(🐔)な(🧤)ら何でもないことにまで先生たちの(🤥)神(🦋)経がとがり、先生たちの(🕯)神(shén )経がとがればとがるほど、(🚬)生(shēng )徒たち(🌉)はそ(🔶)の神経に触さわ(🥖)ってみ(🙂)るのを楽(lè )しむといったふうであった。大垣前校長は(🔺)、いつも先生たちに向かって、(📼)「生(🈺)徒(tú(👣) )という(🏦)も(🤱)の(🗜)は、自分た(👁)ちのために先生が命(😩)をすてるまでは、その先生(shēng )を(🐡)偉い先生だとは思わないもの(💫)だ。それを覚(jiào )悟(🍦)(wù )の上でなくて(📩)は(📔)、真(🗽)(zhēn )の(🍘)教育(🏫)は出(🤤)来ない。」と(🗿)言(🏪)っ(👛)ていたが、(😨)その意(🗿)味をほんとう(📉)に理(🐂)解した先生は、朝倉先生をのぞいては(🍊)、お(🛵)そらく(🕷)一(🥩)人(⏯)もい(♿)なかった(🧓)ろ(🏰)うし、今では(🛣)、(🈯)どの(🥄)先生にも、そんな言葉(📐)は(🔯)単に言葉としてでも思(✂)い出さ(👐)れてい(🍉)そ(🍍)う(🕔)にな(🐃)かった。こうし(🛡)て先(🥧)生たちは自分を下手(🔜)(shǒu )に護(hù )ろうとして、一歩一歩(bù )と自分を生(shē(➰)ng )徒たちの侮(wǔ )辱と嘲(🥥)笑の中に(⛵)追い(🎭)こんでいたのである。
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