日本《えろ 動画 パンスト》2行目ライン
えろ 動画 パンストあらすじ
深(shē(📲)n )い露の中で、学(🍘)士(shì )は朝顔鉢(bō )ばち(✳)の置(🕡)並べてある(👱)棚の間(🔻)をあちこ(🌂)ちと歩(bù )いてい(🤘)た。丁(⛹)(dīng )度(🚀)学(🙅)士(shì )の奥さ(🌇)んは(🚺)年長うえのお嬢さん(🚨)を相手にして開けひろげた勝(shèng )手(shǒu )口で(⏳)働(🆙)いていたが(🔒)、その時庭(tíng )を(📱)廻っ(😰)て来(👨)た。
更に二(è(⛄)r )年ほど(👊)過ぎた(💤)。塾では更に(🗒)教室も建(🌎)増し(🤬)たし、(🐄)教(jiāo )員(yuá(🚱)n )の手も増ふ(🚾)やし(💘)た。日下部くさ(🌩)かべ(😍)といって塾のためには忠(zhōng )実な教員も出(chū(🧤) )来たし、洋(yá(🎟)ng )画(🎠)家の泉も一週に一日か二日(🔂)程ずつは小県ちいさ(🥦)がた(💬)の自宅の方から通って来てくれる。しかし以前のよう(🌒)な賑(👏)にぎや(📼)かな(🍸)笑(xià(📲)o )い(🎁)声は次(cì )第に減って行った(📤)。皆な(📧)黙って働くよ(⏱)うに成った(🕴)。
休みの時(🕳)間毎(měi )に、高瀬は窓(🍜)(chuāng )へ行(háng )った。極く(🍙)幼少おさない時の(🚣)記憶が彼(🐆)の胸に浮(fú )んで来(lái )た。彼(bǐ(🌐) )は(📞)自分(fèn )もまた髪(fā )を長くし、(✊)手(🌏)造りにした(🏺)藁わらの草履を穿いていた(🕌)ような田舎(📲)の少年(niá(🙂)n )であったことを思出した。河(💫)(hé(🥝) )へ抄すくいに(⚽)行(💏)った鰍かじかを思出し(🏷)た。榎(🤜)えの樹きの下で(😳)橿鳥かし(🦂)どりが落して行った青い斑(🍩)ふの入っ(🏰)た羽を拾(🔀)った(🥎)こ(🔻)と(🕥)を思出した。栗の樹に(🐚)居た虫(🚊)を思出(chū )した。その虫を踏み潰つぶし(📪)て(🐎)、緑色(sè )に流れる血か(🔜)ら糸を取り、酢すに漬(👳)け、(🦎)引き延ば(🐭)し、乾(🚃)し(🏁)固(gù )め、それ(🔩)で魚を(🔕)釣ったこと(🎸)を思出(🍆)した。彼は(💔)又、生きた蛙を捕つかまえて(😷)、皮を剥はぎ、逆さに棒に差し、蛙の肉の一片ひときれに紙を添(tiān )え(🖋)て餌(ěr )えさを(🚑)さがしに来(😟)る蜂はちに与え、(🥎)そ(🎀)んなことをして蜂の巣の(🏨)在所ありか(🏴)を知っ(🕺)た(🐚)ことを(🔎)思出(chū )した。彼は都会(🌏)(huì )の人の知(💄)(zhī )ら(🐐)ない蜂(🗒)の子(🚇)(zǐ )のよ(🎮)うな(🗣)ものを(🌠)好んで(🔮)食(🍟)ったばかり(🏦)でなく、田圃(pǔ )側に葉を(📳)垂れてい(🦕)る「すいこ(➿)ぎ(🛅)」、虎(hǔ )杖い(🚊)た(😤)どり、それから(🔢)「すい葉(yè )」という(🦂)木(📸)の葉(yè(⛳) )で食べられ(💏)るのを(🦓)生で(👀)ムシャムシャ(😃)食ったことを(🦓)思(🔉)(sī )出した(🛄)。
極く服装なりふりに関わな(🚑)い(🏤)学(🍀)士も(🏂)、その日(✅)はめず(💄)らしく瀟洒しょうし(👨)ゃなネ(🎄)クタ(🔓)イを古(🔮)洋(🏹)服の胸のあ(🥌)た(🏨)り(📢)に見(📿)(jiàn )せていた。そし(🚨)て高瀬(lài )を相手(shǒu )に(🤰)機(jī )嫌(🚡)きげ(🆕)ん(🥦)よく話(🦕)した(⌚)。ど(🍹)うかすると学士の口(kǒ(⏮)u )か(🐬)らは軽(qīng )い仏蘭(🐗)西(xī )語(🚚)(yǔ )など(🈚)が流れて来た。
「しかし、君(jun1 )、その岩(☝)が(🎸)好(🎉)(hǎo )く(💱)なっ(🏦)て来(lái )るから不思議だ(🛂)よ」と高瀬は戯れ(🛫)て言(😰)った。
学士(🤔)は一番弱(ruò )い弓を(🖇)ひ(🥠)いた(😄)が、(⬅)熱心でよ(🔏)く当るように成(ché(👿)ng )った。的も自分で張ったのを持って来て、掛け替えに(📺)行っ(👝)た。
(👺)急(jí )に大きな蜜蜂(🧗)みつばちがブーンという羽(➕)の音をさ(😉)せ(📔)て、(🧀)部(✔)屋の中へ舞(wǔ(🏁) )い込(❌)ん(🙍)で来た。お島は急(🍯)いで昼寝(📚)をしてい(🐉)る子供の方へ行(👗)った(🌲)。庭(🤼)の(🛣)方(📁)(fāng )から入って来た蜂(🎺)(fēng )は表の方へ通(🚑)(tō(🤭)ng )り抜けた。
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