「用が(💣)ないからさ(🕷)。」
(🎉)家(jiā )に(🏵)帰りつく(👕)と、すぐ彼(😈)は(🏌)、道江が来てはいないかと思(sī(🚯) )って、(🕑)鶏舎の方まで行(👅)って(🕒)それとなく彼女(nǚ )をさがした。しかし、来たような(💕)様子はなかった。で、彼は(🎎)すぐその(🔝)足で大巻をたずねた。
「(🔭)用がない(🗜)からって(🚢)知らん顔するのは失(shī )敬じゃないか。」(📫)
「どこから見ていたの?」(🔺)
(❓)次郎は縁側(cè )ににじり出(chū(🍕) )て、あぐらをかき、ぼんやり庭を眺(🧗)めた。午後三(sān )時(shí )の日が(⏱)、(😀)庭隅の夏蜜(🍵)柑(💦)の葉を銀(🐟)色(🎀)に(🎐)て(🍮)ら(🔵)しているのが(💄)、い(🧖)やにまぶ(👹)しかった。
「も(🔕)う間もなく帰る(👛)ころ(🤜)だわ。」
こ(🕙)んなふう(🍕)で(🔷)、校内は(🖕)そ(🔛)の日じゅ(🏾)う決(🍰)して静か(🔖)であったと(🛸)はいえなかった。下(xià )級の教(🚅)室まで(🎄)が何とはな(🖼)しに落(🏊)ちつきを失っていた。ふだ(🚘)んなら(💪)何(♋)で(📉)も(🎳)な(🐍)いこ(💾)とにまで(🐁)先生たちの神経(jīng )がとがり、先(🕕)生(shēng )たち(✡)の神(shén )経(🍜)(jīng )がとがればとがるほど(🐷)、生徒たちはその(🌮)神(shé(📻)n )経に(🏦)触さわ(🎗)っ(🐂)てみる(♿)のを楽(lè )しむと(🐱)いっ(🔷)た(⏰)ふ(🦄)うで(🛫)あっ(🍳)た(☕)。大(dà(🥀) )垣(yuán )前(🔓)校長は、い(💣)つも先生たちに向(🎮)かって、「生(🐁)徒(🤽)と(👡)いうものは、自(zì )分たちのために先(xiān )生が命(🎽)をすてる(🎎)までは、そ(🐩)の先生(🌥)を(🎡)偉(💄)い先生(shē(⏲)ng )だとは(⛎)思わ(🍟)ないものだ。それ(⏪)を覚悟の上でなく(💽)ては(🛩)、真の教育(yù )は出来(🌺)ない。」と言っていた(🚆)が、(🚶)その意(yì )味をほ(🔕)んと(🥒)う(🐩)に理解した先生(💪)は(🔖)、朝(cháo )倉先生をのぞい(🌡)て(⌛)は、おそらく一人(rén )もいなかった(🐆)ろうし(🕘)、(🍲)今では、どの先生(🐅)にも、そんな言(⏪)葉は単に(🤖)言葉としてでも(⏳)思い出されて(🐗)い(🥪)そうに(📺)な(🎵)かった(🐋)。こうし(🥪)て(👷)先生(🍧)たちは自(zì )分(fèn )を下(xià )手に(🌁)護ろ(👕)う(🕺)とし(🏩)て、(🚆)一(yī )歩一歩(bù )と自分を生徒たち(🐷)の(🧘)侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追いこん(💪)でいたのであ(💃)る。
「用が(🏖)ないからって知らん顔するの(🆑)は失敬じゃないか。」
「僕、きょう―(💪)―(😥)」(🔨)と(❣)、次郎は、ま(🌍)た急(🦌)に眼を伏(fú )せて、「学校(👮)のかえり(🚽)に朝(chá(🏹)o )倉(cāng )先生をおた(🔀)ずねし(😄)てみたんです。そして(🐑)、僕たちの願いをか(🌾)りに(💟)県庁(tī(🔡)ng )が許し(⛎)てく(⛷)れても(😮)、それで先(🌘)(xiān )生が辞(🙉)(cí(💑) )職(🍭)を思(sī )いとまら(🤬)れることはない、(👇)とい(🍐)うこ(👂)とがはっ(🐽)きりしたんです。先(🏁)(xiān )生としては(🤢)、それ(💻)があたりま(🌍)えです。僕、そのことにちっ(🛴)と(🐿)も気がつ(💄)いていなかったんです。」(🕠)
「たった今。僕、道具(🚨)をうちに置くと、すぐ来たんだ(😝)よ。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025