「そうか。で、どうするんだ(👃)い、これから?(🌤)」
誰(🐰)よりも感(gǎn )激(jī )したのは、恭(gō(🥎)ng )一だった。正義感の鋭いわり(🗝)に(🌎)、気(🚧)の弱い彼は、大沢のこの言葉(yè )で、(🏿)力(🥕)(lì(🔕) )強(qiá(🐡)ng )い支柱(zhù(🏽) )を得(🏜)たような気(❕)がした。彼(⬅)は、何よりも(🌆)、そ(👍)れを(🚜)次(💞)郎のために喜んだ(🎐)。そして、その(🕧)日の(🍨)授業(🕧)(yè )が(🖥)終る(🤣)までに、彼は、(🎄)次郎(láng )の生(🎵)い(🥒)立ちや、彼自身の(💌)次郎に(📦)ついての(🚩)考え(🔓)な(⛔)どを、何も(〽)かも、大沢に打ち明けた(🕳)。
「(🍃)ど(🌜)うせやる以上は(🐫)、堂々の陣じんを(💕)張(zhāng )って、(🗃)だらしのない今度(🎱)の五年(🤦)生を反省させるところ(👙)ま(🍮)で(🈁)行くん(💣)だな。」
一五 親爺
み(🔧)んなは愉(🗂)快そ(⏺)うに笑(🐪)った(⛵)。四年生と五年(nián )生(shēng )とのそりがあわな(🏕)いのは、(⭐)毎(měi )年のことだが、今(jīn )年の五年生(🚬)(shē(🆙)ng )には、とくべつ無(📀)(wú )茶な(🍬)連中が(🆚)多い(🈲)ので、四(sì )年生の反(🥍)感もそれだけ(⏲)大(⬆)きいのだ(🥗)った。
「弟(dì )? (🔇)そう(✔)か。そ(🍾)う言えば、(🎛)今(🎼)度君の弟が入(rù )学(xué(😄) )試験をうけるって、い(🏏)つ(🚛)か(㊗)言っ(🧡)ていたよう(🛵)だね。」
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