「千ち(😕)ゃんのいたず(🐀)らは、き(🗺)ょうだけで(🥀)は(😼)ないら(🔐)しいの。」
「いたず(💸)ら? 僕、馬田(tián )がどんないたずらをしていたか知らない(🔌)よ。僕は、馬田が橋(💥)のとこ(👣)ろに立って道江(🎤)さ(🦂)んが走って(🚖)行くのを眺(🔼)めて(🛃)いた(🏡)の(🚝)で、変だと(🔫)思(sī )っ(🐁)ただ(🎟)けさ。」
「見張(zhā(📶)ng )り(🖌)っ(🍅)て(💴)、ど(🎥)うする(👚)の?」
「で(🔂)も(⏯)、いいかしら(🚕)、こちら(🔰)は?」
「勝(🎥)手にそ(🕵)う(🚌)思うなら(🎋)、仕方があり(🤶)ません。」
馬田(tiá(🌼)n )は、(💁)実(shí )は(🧦)昨日委員会(🕝)が終った(🚆)あと(🚑)、いつにな(✴)く(🌫)気がむし(👱)ゃくしゃ(⤵)して(🕑)家に帰って行った(🏰)のだ(🏛)った。次郎(lá(😁)ng )がみん(👔)なのど(🆎)ぎもをぬくような(🤮)血(xuè )書を書いた(🤺)ということが第一癪しゃく(🏒)だっ(💓)たうえ(🧚)に、自分もついそれに署(shǔ )名(👘)しなければならないはめになり、いかにも次(⛰)(cì )郎の尻(🚔)馬に乗せられ(😋)たよ(🛣)うな恰好(✡)に(🌱)なってしま(🍟)ったのが(👉)、何として(🦈)も(📧)腹におさまりかねてい(🚐)たのであ(🙈)る。で(🏬)、(🌊)夕(🍳)(xī )食を(⛺)すま(🍿)した(💶)ら、すぐい(🔞)つもの仲(zhòng )間にどこかに集(🍵)ってもらい(🤷)、血書(❔)に何とかけ(🤟)ちをつけ(😟)る一(🌤)方(⬆)、全校(🔵)(xiào )を(❔)あすにもスト(🤤)ライキ(🚐)に導(📍)く計画を相談(🕖)する肚でいた。と(😱)こ(💫)ろが、食(shí(🔐) )卓について不(bú(🙄) )機(jī )嫌に箸をと(🏹)っているうちに、ふ(🔻)となぜ新賀はき(📰)ょうみ(🎥)ん(🏩)なに次(🐐)(cì(🚅) )郎が(🎣)血書を書(shū(⚪) )いたこ(🗻)とを秘(🔺)密(mì )にしたのだろう(🏂)、とい(🥀)う疑問が起った。この疑(yí )問(wèn )は、ふしぎに彼(bǐ )の気持(😅)(chí(🕧) )を明(🐂)るくし(⛄)た。という(🐮)のは(🚘)、(🗽)彼は彼(🎶)なりに(🙍)それに判断を下し(💋)、何だか次(🤥)郎(láng )の弱点(🧛)が(🤝)つかめ(🐫)たように思ったから(🔶)である。次郎は(🤫)、自(zì )分から言い出したてまえ、どう(🧟)なり血書(⭐)を書くには書いたが、(🐾)書(🤱)い(🎥)た(📵)あとで、(🈲)事(💸)(shì )件の(📗)主謀(🐗)者と見(jiàn )られるのがこわくなり、新賀(💹)に(🙍)自分が書いたことを秘密にするという(🌖)条件でそれを渡したに(🍶)ちがいない。そう彼は(🌘)判(🔭)断したのだった(🚐)。そして、この判(pàn )断はいよ(💇)い(🚿)よ彼を(🍸)上機嫌にした。血書(📞)が大きな(🈷)問題(🍐)に(🚓)なればなるほど、次郎(🏹)(láng )は(🎇)しょげるにちがいない。血書にけちをつ(🕚)けるの(🎚)も面白(♟)(bá(📥)i )いが(🆎)、それ(🏽)を出来る(🌟)だ(👡)け大げさな問(🥜)題にして、(🕧)次(cì(🕘) )郎(😯)が(🚪)いよいよしょげ(📇)る(🗺)のを見(jiàn )るのは(🕊)なお一層面(miàn )白(🔒)いこ(⏺)とだ(🥌)。ストラ(😐)イキはどうせ早か(💱)れおそかれ放っ(🤖)て(🎚)お(🍡)いても始(🦁)まることだし、何も自(♋)分が先(xiān )に立ってあ(🛸)せることはない。彼は(😺)、そんなふうに考(kǎo )えて、ひと(🍦)りでほくそ笑んだ。そして、(👳)きょ(🖇)うは、彼(🔣)に(😿)し(📨)てはめず(🔞)らしく(🎯)早(zǎo )く登校して、(🌳)それとなく次郎(🏷)の様(🤧)(yàng )子に注意(yì )してい(⛹)たが(🛩)、次(cì )郎(láng )の様子は、彼(bǐ )の判断を十分に(🐃)裏書しているように思(🉐)えたので、彼(bǐ )は内心ますま(🌒)す得(dé )意になっていたの(😱)である。
「叔(shū )母(🔜)さ(🐾)ん、はいって(🏼)もいい(💭)んですか?」
「(🚋)僕(pú )は(🏢)そんな(🗝)意味(wèi )で考えが足りなかったとは思(🎄)って(🔃)いな(🗞)いんです(🐎)。役(yì )所(🏴)(suǒ )は正しいことを通(🏎)す(🏞)のがあたり(👠)まえ(🎞)で(🐩)しょ(🦓)う。」
次郎の調子は(🦐)少しとがっていた(🖋)。道(🤔)江(🎭)の問題から遠(yuǎ(🥋)n )ざかるにつれて、彼は次第に元気(qì )をとりもどし(🚕)て来た(🎏)のだ(⛱)った。徹太(👈)郎は(🆖)、し(🙍)か(🔭)し(😽)、(🕎)心配そうに、
そ(🚛)れでも、その日(rì )は、森(🧛)川の教員適(🤩)性審査(chá(🏙) )以上に大した出来事もなく(⏩)、ひけ(✏)時から二十(📬)分もた(🚕)つと、校内には生徒の姿(zī )は一人も(🥑)見ら(🧘)れなく(🚫)な(🅰)った。ただ先(xiā(🍅)n )生(♎)たち(🎛)だけが校長の帰(guī )りをまつために(🚫)居残っていたが、(🗣)もう話(💜)(huà )の種も(🎈)つきたらし(🤥)く、どの先生も、い(🚖)かにも所在(⬅)しょざいな(✝)さそうな、それでいて(🍴)何(🕚)とな(🎣)く落着きのない眼をして、教員(📓)室(shì )を出たりはいっ(🕣)たりして(💤)いた。
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