「じ(🍶)ゃ一高(gāo )で一緒になろ(👔)う、き(🚎)みがショートでぼくが投手で(♿)小原さ(🥗)んが捕手(🔭)だっ(📉)た(🚆)ら愉(😗)快(🚝)(kuà(🔢)i )だな」
だ(🦂)がかれは少(🕍)しもひ(🧕)るまなかった、かれの鉄(🐊)砲のごとき(📸)速球はまたたく(🏻)間に(🌇)ふ(🌩)たりを三振せしめた、つぎ(📹)は(🔷)柳(🎹)(liǔ )光一である。光一はボックスに立ってき(🖖)っ(👾)と投(tóu )手を見(jià(🎱)n )やった、か(🍦)れは速球に対して確信(🌴)が(😧)ある。千(💠)三は小学校にありし(🍞)とき光一のく(🧜)せをよく知ってい(🤛)る、かれ(🕛)は光一がかならず自(zì(🍌) )分(fèn )の方(fāng )へ打つだろうと思(sī )った。
(🛒)先生(🐕)(shē(💱)ng )の声は次(🌕)第に涙をお(🎇)びてきた(🤒)。
「今日(rì )は(💒)ゆっく(🅿)り遊んで晩には早く寝(qǐ(🛸)n )ることにしよう、い(🤑)いか(🥉)、(👎)熟睡するん(💫)だ(🔫)ぞ、(📭)ひとり(🎡)でも夜ふかし(👅)をす(🔺)ると明日は(💠)負ける(👓)ぞ」
「どこ(📥)へい(🏖)っ(🏇)た(📸)んですか」と光一がきく(🍵)。
(⚓)光(✔)一は手塚(zhǒng )の(👅)母が平気(✨)で、「活動じゃないかえ」
先(🍒)生の声(shēng )は(📯)次第に涙をおびてきた。
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