朝(🍜)の行事は、まず室(💍)(shì )内体(tǐ )操にはじま(🆒)った(💕)。それは(😼)友(👯)愛(ài )塾のた(🗂)めに特(tè )に考案されたも(🧡)ので、その指導も指揮(💗)しきも次郎の(👀)役割(🌹)だった。体(tǐ )操がすむと、朝(🚊)倉(cāng )先生の合(hé )い図(tú(🐉) )で静坐(zuò )せいざに入(😳)(rù )った(🆖)。これは就寝(👕)(qǐ(🐋)n )前の静坐にくらべる(♌)と(🔐)、い(🐓)くぶんなが(💑)かった(🛐)が、それ(🚟)でも、せいぜい十(🦑)四(🏛)五(wǔ )分(fèn )ぐらいだ(🕷)った。次(cì )郎は、今朝(😍)も足音をしのばせ(🎭)ながら、塾生たちの姿勢(🦁)を直してやった。
「たい(🌀)ていは(👮)二(💝)重橋を見て、そ(🎣)れから銀座(⏱)(zuò )に行きたがっ(🦁)て(🏘)いたようで(🏬)した。」
食(🍤)後に(🍳)は、みんな(🤼)卓に(➖)つ(✴)いたまま、雑(🏞)談的(de )に感想を述(shù )べあったりする時(shí(🥫) )間が設(🉐)けられ(🥁)ていた(🌫)。次(⬛)郎は(🙊)、その時(💤)間が来るのを待(🌌)ちかね(🦄)ていたよ(🚐)う(🍱)に立(🌊)ちあがった。そし(🧜)て、みん(🕊)なに(🥈)今朝の起床(🤢)の板(bǎn )木(😎)のいきさ(🚑)つを話し(➿)、最(🎮)後につけ加え(📁)た。
かれは、そ(🏺)う(🌙)思って、われ知らず眼をひらき、塾生たちの中に大(📍)河の顔をさ(🎐)がした(⛩)。かれは塾生(shēng )たち(🍚)の静(🔁)坐の姿(🚏)勢を直(💛)したあと、(🎽)朝(cháo )倉(📯)先(xiān )生(💩)の横に(🗳)斜ななめ向む(📮)きにす(😬)わってい(❣)たので(🌽)、よく全(quá(👖)n )体が見渡(dù )みわたせたので(🈂)ある。
「心苦し(🏭)ければ、(😵)君(😣)自身で何(😏)とか始(🏾)末し(🚭)たら(📑)い(⛹)いだろ(🛅)う。原因はもともと君(🐼)(jun1 )にある(⏮)ん(⛲)だから(🤧)。…(🖍)…私(sī )は、板木の音(🍤)そのも(💨)の(👕)を問(wèn )題にしただけなん(🥎)だ。」
飯島は、いかにも得(🔟)(dé )意(🚿)らしくこたえた(🕰)。
次郎が(🤮)、寒そ(🛃)うに肩かたを(🏦)すくめながら、(🕠)言うと、(👄)
次郎は、思いきりドアを(🏀)あけ、
「お(🚴)はよう(🧦)。こ(🏄)こは何室(🌥)の受(⛱)け(⛏)持ちで(😝)したかね(🥡)。」(😜)
次郎(🥈)は(🅰)、(🐶)そう言って、槌を柱にかけ、事務(🌪)室(🔷)のほうにかえりかけた。す(🍤)る(🎀)と、その時まで眉根まゆねをよせるように(🍴)し(🤨)てかれの顔(🏯)を見(jià(👶)n )つめていた大河が、急(jí )に、真赤な(🦍)歯ぐきを見(jià(🍮)n )せ、にっと(❣)笑(xiào )った。そして、
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