「僕、知っ(🐟)ていたんだ。道江(🌠)さんがこち(🖱)らの土手(shǒu )を通(🤷)るのを見てい(🛃)た(📟)ん(❣)だから(🍂)。」
松の木の間(🏿)(jiān )をもるひっそり(🙀)した日ざ(🔻)しの中(zhōng )に、砂地(dì )を(🌍)ふむ靴音がざくざくと(💌)異(yì )様に高(🏆)(gāo )くひび(🎩)いた(🎿)。そ(🗯)のほか(👸)には何の物音もき(💵)こ(🏺)え(🎪)な(🌡)い。
(🖐)と、朝(cháo )倉先(🍜)(xiān )生(🐬)はわざ(🥔)と次郎から(👁)眼をそらしながら、
二人は、か(🍕)なり(👋)永(yǒ(🥜)ng )いこと、無言の(🚼)まま(🖕)顔を見あ(😍)っていた。どち(👣)らか(🕠)ら(🎂)も歩(👁)みよろうとも、言葉をか(🌾)け(🐀)ようともしな(🛍)い(🕍)。次郎は、しかし、その(🐔)うちに、いつまでもそうし(🆎)ている(💈)のがばか(😝)ばかしくなって来た。彼(🛂)(bǐ )は思(📄)いき(👆)って馬田に背(bèi )を向(🦄)けようとした。すると、馬田(tiá(🤺)n )がと(💆)うと(🚡)う(♑)口(😛)を(😦)きった。
その日、校長は県庁に行ったきり(💠)、ついに学(📝)(xué )校に顔を見せなか(😖)った。西山(shān )教(jiāo )頭(🖲)が何(hé )度も電話(🆓)口(🚢)に呼び(👀)出(chū(🏚) )され(👁)、ひるすぎに(⏭)は、五年(👉)全(quán )部(bù(🎃) )の(🏌)学籍簿が(🏙)くせ(📧)きぼを(😪)抱(bào )え(📃)て県(🚀)庁に(👄)出(🗝)かけた。という(⏯)ことが(🏹)、給仕の(🚏)口から生徒たちに伝(yún )え(🐟)られた。生(🈚)徒たちには、それが何(hé(🔄) )を意味するかは(😶)、さっぱりわからなかった。それだけに(🏆)、(📛)不(bú )安な空気(qì(🎃) )はひけ時が近(jìn )づくに(😜)つれ、次第に濃こくなって行った。
そ(🍛)れでも(🌓)、(♋)そ(🦗)の日は、森川の(🚲)教員適(🎥)性審(🚕)査以上(🔫)に大した出来(lái )事もなく、ひけ時から二(èr )十分(fèn )もたつ(🏿)と、(🕰)校内(nè(🏣)i )には(🙍)生(🦗)徒の姿は一人(rén )も見られな(🎳)く(⚽)なった(⚽)。ただ先(✉)生たちだけが校(🏀)長(zhǎng )の帰りを(♒)まつた(🌉)めに居(jū )残(🎞)(cán )っていた(🍐)が、もう話の種も(💺)つきたらしく(🌧)、どの先生(shēng )も(👡)、いか(🆑)にも(🥚)所在(🐤)(zài )しょざいなさそうな(🙀)、それでいて(💉)何(hé )と(🗡)なく(🏞)落(luò )着(📂)きの(😩)ない眼をして(⛳)、教(jiā(📙)o )員室(🎖)を出(chū )たりはいったり(🍶)していた。
「あら、そ(🎤)う?(🎸)」
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