日本《学生 えろ 画像》2行目ライン
学生 えろ 画像あらすじ
馬(mǎ )田の視線がとう(🦓)とう横(héng )にそれた(👐)。同時(shí )に、「ふふん(⛓)」とあざけるような息(🍩)が彼の鼻を(🎃)もれた。
「では(👶)、ど(😷)うしたらいい(🚧)の？」(🦀)
校長(zhǎng )室における会見の様(yà(🕟)ng )子は、あとで(🌬)四人(🀄)が――と言っても平(píng )尾はあ(🍼)まり(⚓)し(🧚)ゃべらなかった(🆓)が――み(🥨)んな(📠)に(🍥)話(🚃)(huà(⛹) )し(♏)たところによ(🖍)ると、かな(📦)り悲哀(ā(🐧)i )感をそそ(❄)るもの(🆕)だったらしい。元(yuá(🌚)n )来花山(👡)校(💜)長の鼻は、馬(mǎ )田が次郎のうち(🎑)で(🏐)言(yán )ったよう(👒)に(👅)、(📀)実際(👠)(jì )いかにも(🌩)ちょっぴり(🥝)している。恰好だけ(🦇)は、美(🚕)人の鼻といっ(💭)てもい(🍉)いほど(👷)と(🚕)と(⏩)のっ(🎷)ている(🌂)のだ(🆕)が、(🈺)顔の面(🐅)(miàn )積(jī )に比(⏺)較して、それがあまりにも小さ(😫)すぎるのである。血色(🆑)のわる(⛩)い、それでいていやに(👚)つるつる光(🏍)って(🏧)いるだだっ広い顔(🚅)(yá )のまんなかに、つつましす(📹)ぎるほどつ(🏏)つま(💭)しく(🍗)、そし(🍫)てそれ故に安(ān )定しすぎるほど安定してくっつ(🏘)いているその(😔)鼻を、校(✈)(xiào )長就任のその(🚕)日以来(lái )、(🚂)生徒たちは「ピラミッド遠(🍷)望」と呼んで鑑賞(shǎng )し(🏓)ているので(💚)あるが、それ(🍶)は決して的はずれの形容だとは(🐔)いえない。生(shēng )徒間に、それ(🎎)ほど安(🚏)定した(🔛)印象(xià(📃)ng )をあたえて(🎺)いるその(😇)鼻が(✈)、(🦒)血書(🤙)を差出した(🙉)瞬(🈚)間(jiān )、(🚀)ぴくりと動(dòng )き、し(🙌)かも(🧢)多少額(🍪)の方に(🎀)ずれ(🍢)たように感じられたというのだから、およ(🚰)そ、そ(🧚)の場の光(guā(🧠)ng )景が察(💻)しられる(📋)であろう(🌾)。
「やあ、いらっしゃい。……ついでに(⚡)これだけ書いてしま(😖)う(♍)から、ちょっと失(🔐)敬(🐤)するよ。」
次郎は、そ(💫)れ(🎋)でも返(🕞)事をし(📭)ない。視(shì )線(xiàn )はやは(❌)り馬田(🍕)の(🎃)眼に(👄)一直線に注(zhù(😎) )がれ(🔒)たままであ(🏴)る。
「こ(🏭)こか(✡)らだと、(🛁)次郎(🐑)さ(🐷)ん(🔀)に見張っていただくにしても、かどが立(lì )たないで(🚬)いいわ。次郎さんが(🌲)毎(mě(🌽)i )日、橋を(🗣)渡っ(🎎)たりしたんで(💱)は、(👴)何ていったっ(🚨)て変で(📞)すものね。」(🔅)
「僕、道(🥂)(dào )江さ(🦏)んを、(🤭)腕(wà(⛹)n )力で馬田(tián )に対(🐪)抗さ(🗃)せようなんて、(🕎)そんなこと(🌲)考(🕖)えているん(🐑)じゃないよ(🏌)。」
「そうか。じゃ(🔼)あ(🕍)君はきょ(💓)うこ(🙋)こに(🍲)来るんじゃ(📁)なかったね。今度のことがすっ(👯)かり片づ(🆘)くま(🚸)で(➰)は、これからも君は来な(🦈)い(🐀)方(fāng )がいい(💤)よ。君ばかりじゃな(🧡)い、新(🍴)賀や梅本(🆗)や(⛴)その(💕)ほかの連中も同(🚌)じ(💆)だ(😫)。君の(🍃)お(🈁)父さん(🏫)にも、当(🔣)分お出で(🍠)下さらんように言っておいてくれたまえ。」
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