「む(⏯)ろん校(xià(🦆)o )長先(💲)生(shēng )に出したん(🆚)だろ(🧚)う(☕)ね。」
「しかし(👽)、ストライキにな(♋)ってしまったら、(⛱)君の考えとは(🚵)まるで反(💸)対の目的(🚹)で書かれたこ(🐣)とになりそうだね。」
「じ(👳)ゃあ(🍥)、千(🔮)ちゃんのいた(💪)ずら見て(🧦)いたの(🔲)ね。」(🤟)
と、朝倉(🌴)先生(shēng )はわざと次郎か(⏩)ら眼(👰)(yǎn )をそらしなが(👲)ら、(🕰)
「(🙂)千ちゃんの方を見(⛎)張る(🎣)の? で(🏒)も、橋(✴)から先(xiān )はだめじゃない?(🏩)」(💛)
「学校(xià(〰)o )の(⏹)様(yà(🚃)ng )子はど(🐊)うかね。血(🌷)書(👇)はやはり出したの(🚬)か。」
と、何(🔽)度(dù(😄) )もうなずいた。そして、
「(🍈)失敬(jì(❓)ng )だとは思わんのか。」
次郎は(👸)、むき(🍝)になっ(🚄)た。敏子は(💅)笑って、
「本(běn )田のこ(🥀)とだよ。あいつ、朝倉先生(🛷)の問題(⏮)だというのに(📯)、昨(⛰)日から(⛔)一言も(🏺)口(kǒu )をきかないのがふしぎ(❌)だって(🖤)話しているん(📁)だ(🚤)よ。」(❓)
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