おおかた一時間(🐫)ほども(🏞)た(🥍)ったころ、とうと(🧚)う(😘)大沢がたずねた。
「だいいち、(📻)弟の方が本(běn )田(🏇)(tián )を相手(shǒu )に(🔊)して(🛢)いないのだろう(🔹)。」(⚓)
「それはたしかだ。」(📐)
「僕(🐽)は(🔘)五(🚸)年生に(🐯)友(🎫)達がいくら(🍔)もあるん(🆕)だが、(🦕)これからい(🕌)じ(♐)めない(🎮)ように頼んでおこ(🚝)うか。」(📰)
(✉)雨天体(👤)操(cāo )場(🎩)(chǎng )事件(jiàn )は、(⏫)翌(yì )日になると(🐻)、も(🚴)う全校生徒の(💳)噂(🌻)の種になっ(⛅)てい(📹)た。恭(gō(🦏)ng )一(🕗)の教室でも、始業(🧟)前(qián )からその話でにぎや(🏎)かだっ(🚃)た。
彼(😎)は(🤮)、(🈸)その声をきく(🎪)と、無意識に起き(〰)あがった。そして、くるり(😩)と(🤥)向(🌷)きをかえて新入生の(📿)方を見た。彼は(🙂)もうす(🚃)っか(🙀)り落ち(🐃)ついてい(🐈)た。新入生たち(🥕)は、(🥖)みんな青い、おびえきったような顔(🕥)をして(🦗)、(👈)彼(🚖)を(♌)見て(🏻)いた。その青(🏍)い(🛅)顔の両(🎙)側に(🤸)、(🕳)五年生(shēng )たちが、にや(🦖)にや笑って立っているのが(🚧)、はっきり見(jiàn )え(⏳)た。
(🏽)学課(🤛)(kè )には彼はかなり(🖤)熱(💂)心だ(⏱)っ(🈁)た。ま(🐢)た、教科(kē )書以(💑)外の本(běn )も毎日いくら(📴)かずつ読んだ。た(👼)いていは少年向きの雑誌や伝記類だっ(🌯)たが、恭一(📖)の本箱から、美しく装幀された詩(shī )集や歌集(jí(🤾) )などを、ちょいちょい引(➡)きだして読むこと(💔)も(🏯)あ(👧)った。むろんそのいずれもが、彼(🐔)にはまだ非(🐋)常にむずかしかった。し(💔)かし、恭(gōng )一(yī )にお(🎮)り(🚵)おり解釈かいしゃくしてもらったり(🚊)し(🖌)ているうち(🔝)に、(🍟)詩(🤠)や歌の(🦂)こころ(🕣)というものが、い(🤞)つと(🌈)はな(🎃)しに彼(bǐ )の感(👢)情にしみ入って来た。そして(🐎)、時に(🐎)は、寝床にはいってか(🏳)ら、自分で歌を考え、そ(😉)っと起(qǐ )きあ(🥫)が(🚷)っ(🏊)て、それを手帳に書(🖐)きつけ(🅱)たりすることもあ(🤛)った。
(🎄)だが(🕐)、彼(☔)の(🛅)詩(🎷)につ(♎)いて、(📎)これ以(yǐ )上(✈)のこと(🔅)を語(👘)るのは、今はその時期(qī )ではない。何(🚭)しろ、彼はまだ、歌一(😖)首作る(🍓)にも、指を折って字(zì )数を数えて(🔍)みなければな(🏵)らない程度(🧑)の幼い詩(shī )人だったし、それに、恭一の詩に(💩)対(😩)して(🎟)ある(⛔)妬ましさ(🌽)を感(🐬)じてい(🧖)た(📓)としても(✈)、彼(🚒)の身(👘)辺(fǎn )に(🕸)は、(📞)詩(🆕)(shī )以上に切(qiē )実(🔕)な問題がま(🕥)だたくさん残さ(♍)れていたからである。
「それはたしかだ。」
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