フェラ 動画《えろ 優等生》2行目ライン
えろ 優等生あらすじ
彼(bǐ )は(🎑)毎日むっつり(👠)して学校に通っ(➰)た。
「少(🥩)々てれてい(📘)るらしいよ。」
「し(🥓)かし喧(👓)嘩したって、か(🐍)ないっ(🍷)こない(🈂)ぜ。それに、あ(🍏)んな連中(💋)を相(xiàng )手にしたって、つまらんじゃないか(🔲)。」
「癪(jī )にさわ(🔤)ったんか。それじゃあ、(📓)やっぱり自(📖)分(🐥)のため(🍢)じゃないか。」(🎆)
彼にとっ(🏴)て(💙)の最(😥)も大き(🗑)な失望(Ⓜ)は、彼の教室に(🚁)出て来る(🤵)先生の中に、権(🌸)田原先(xiān )生のよう(👝)な人を、(〽)ただの一人(rén )も、見出せなかったことであっ(♓)た。彼の眼(🐽)に映じた中学校の先(xiān )生と(📧)い(⬇)うのは、小学校の先生にくらべて(😧)、何か専(zhuān )門らしいことをほん(🍽)の(🏩)少しばかりよ(😜)け(🔓)いに知(😇)っているだ(🤺)けで(🎶)、およそ人(🕑)(rén )間(jiān )ら(👘)しいところを少(🚀)しも持合わせない人(🐼)達(⬆)ばかりだ(🌔)った。貧(pí(👪)n )しい知(zhī(🎺) )識を教室で精一ぱい(📘)にしぼり(✌)出(chū(❎) )すこと、点数や処罰(fá )で(💹)生(🛅)徒(tú )をおどか(👘)すこと、こ(🕷)の(🧔)二つの外に(🕥)は(✌)、用(🍥)(yò(🏖)ng )はないといった(👆)顔(yá )をし(😣)てい(🌄)る人(👌)間(🎴)、(➡)それを次(cì )郎は中学(xué )校の先生にお(🚻)いて(🎃)発見したので(😁)ある。
大沢は「(🐯)や(🛂)あ(🗯)」とお辞儀を(👥)か(🈳)えして、あぐ(🎫)らを(🏗)かき(🎅)ながら、
彼は、一(🙀)年生の全(quán )部とはいかなくとも、少くと(🧙)も(🌋)彼の組(🐼)の生(shēng )徒だけでも、彼(⭕)と(👻)同じ(📬)気持になってもらうこと(😊)を、心(💘)から望(🤢)んで(👡)い(🍳)た。彼はあ(🐞)る日(rì )、五六名のものに真(zhēn )剣にその気持を(🥡)話してみた。しかし、誰もが反対もしなければ賛(🏩)(zàn )成もしな(🎤)か(👔)った。落(📈)第して(🚜)同じ一(yī(👋) )年(🎇)に(🧓)と(📨)どまっていた一生徒など(🚝)は(🐸)、(📲)嘲るように「(🎖)ふふん」と答えたきりだ(💓)った。で、彼はそれ(👣)っきり、誰(🐱)にも(🚿)そのことを言わなくな(🍔)ってし(🖨)まった(🎢)。
こ(📪)うし(😯)て(🏸)、彼(🌮)は、彼の同(🏫)級生の(🥍)間に(😖)、(🍉)一(yī )人として心の底から(🧑)交わりうる(🚒)新(🔣)しい友(yǒu )人を見出さ(📿)なかった。そればかりか(🛄)、竜一や源次ですら、も(🦃)う(⭐)彼にとっては、(🤡)心(xīn )からの親(😏)友でも、従兄で(🐅)もなくなっ(🐒)た(🔦)のである。むろ(〽)ん、小学校(🏫)時(💗)代に培(💺)(péi )われた温い感情が(📕)、そ(😛)う無造作に冷め(🗑)てしま(🐾)うわ(🛹)けはな(🏫)かった。で、次郎の彼らに対す(🐱)る(🕜)気(🏎)(qì )特には(😴)、他の同級生(🔯)に(🚡)対するのとは、まだ(🖇)かな(🚺)り(🕺)ちがった(🕧)ところがあ(🏯)り、また、(🐂)彼が土(🛋)曜(🛴)から(🧔)日曜に(🎛)かけて彼(bǐ )らの(🤕)家を(🛒)訪(fǎ(💯)ng )ね、見たところ(😃)以(🚾)(yǐ )前(🥕)(qián )と少しも変らない親しさで(👡)遊んだりする(🙋)こ(🌋)ともしばし(🐱)ば(🚻)だったが、そうしたこと(🕕)は(🎬)、所詮し(🏉)ょせん、過(🕺)去の酒甕さ(🏯)かが(🐝)め(🏼)からしたたって来(💮)る(👑)雫し(😒)ずく(♐)のよ(🎡)うなもので、彼の注意が一旦(dàn )明日のことに向けられると(🤱)、二(èr )人は、もう、彼にとって、他(tā )の(🤵)同級生と(📃)少(🗽)しも択(zé )えら(🏬)ぶと(📥)こ(👠)ろのない存在だったの(🈴)であ(🤸)る。
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