「何だ(☕)い(📩)、(🍪)わけが(⏸)あるっ(🐃)て。」
「昨日はお(🌎)父(🤞)さ(🛒)んにいいものをいた(🦓)だいてありが(🐧)とう。……君は当分来な(🌕)いのかと思(sī(🎇) )っ(🤠)ていたが、よ(✍)く来(🍮)てくれた(🤘)ね。」
と(🌓)、朝倉先生は、ちょっと思案しあんしてい(⛳)た(🐕)が、
「(🙏)そりゃあ、道江さんが(🕚)ここから学(🌅)校に通(tōng )うのはいい(🛅)。そうする方が一番いいと(🤑)思うんだ。しかし、学校(xiào )の行きかえりに(🚚)、次郎(🏅)君(jun1 )が道(💟)江さん(🍉)の用心棒(🦉)になるのはどうかと思(🐫)うね。」
校長室がひっそりしているのにひきかえて、教員(yuán )室は何(hé )とな(🍜)く落(luò )ちつ(🔯)きがな(🖨)かった(🤶)。三人、五人(🧐)とかたまって立(lì )ち話を(👺)している様子が、あ(🛬)け放(🎱)した窓から、い(⛑)つも生徒(🎅)たちの(🧞)眼にうつった。また(🌴)四年や五年(🐒)の教室に(🐘)出(🏬)(chū )て来る先生たちの態度(dù )にも、ふだ(⏬)んとかな(🗣)りちがったと(🏎)こ(🛫)ろがあった(♊)。いつ(🧀)も駄じゃれをとばす(🗳)のを得(dé )意にしてい(🛫)る先生がい(🏪)や(🏹)にまじめだ(👐)った(🎀)り(🙈)、これまで教科(kē )書以外の話(🕗)(huà )なんか一(🍶)(yī )度もした(🗺)こ(🔄)と(📁)のない先生が、とってつけた(💁)ように(🔌)、修身めい(🌧)た話(🏳)をし出したり、また中には、変(🧐)ににやにやしなが(👢)ら、「こない(🖱)だ大(dà )垣前校(💢)長(zhǎng )か(💺)ら(🎆)お(🐹)手紙をいただい(🙅)てね。」(🆑)と、(🔔)その手(💎)紙の中(🐃)に書い(🏬)てあ(👫)っ(🤡)たという(👕)一二の文句(jù(🔭) )を引き(🚤)出し(👶)て、前(🦋)(qián )校長をほめ、(🌲)自(🦏)分と前校長の間には何か特(📺)(tè )別(🐍)の関係(xì )でもあった(👪)かのようにほのめ(👬)かしたりする先(🆘)生(shēng )もあ(🎉)っ(🔇)た。すべて(🍚)こうい(🏎)う(🏸)こと(🐳)が何を説(shuì )明(🍣)しているか(🎛)は、(🥏)生徒(tú(🏁) )たち(🤝)にむろんわかりすぎるほどわかってい(📸)た。だか(🎗)ら休み時間(jiān )に(😗)なると、彼らはそ(🏤)れを(🦅)材(cá(🕗)i )料(liào )にして先生たち(⛲)の品定(dìng )めをするのに忙しか(🍡)った。こんな場合、(🧦)いつも奇抜な思いつきをやるので(🍼)人(rén )気(🚻)のある(📽)五(wǔ )年(🏷)の森(🐬)川とい(🍀)う生徒は、(🙉)四年と五(🔷)(wǔ )年の各(🤺)教室(shì(🕰) )をまわ(🎞)ってその品定(🌜)め(🤳)をきいてあ(🗯)るい(🎛)ていたが、昼(🥠)休(✅)みの(📅)時間(jiān )には、もう校(xiào )友(🎣)会事務室の(❓)黒板(bǎ(🔭)n )に「教(⬇)員適性審(shěn )査(chá(🐡) )採(✈)点表(⏸)」(🤟)とい(🎭)うのを書きあげていた(💀)。校友(🌦)会(🌱)事(shì )務(wù(😦) )室は、生徒控所(suǒ )の横の小さな(🏡)室で、(🔠)間(jiā(🖌)n )はガラス戸(👦)で仕(🏎)切ってあったので(😋)、控(🤐)(kòng )所(suǒ(🏞) )か(🥠)らはまる見え(🐞)だ(💝)った。校友会の委(🆙)員た(🦈)ち五六名が中で(🅱)わいわいさわいでいる声をき(🤘)きつ(🌆)けて、ふだん(🕐)は遠慮(lǜ )しが(🎭)ちな(🐴)一二(èr )年(🍈)の生徒(😰)(tú )たち(🐛)まで(🖨)が押し(🍘)よせ(📢)て来た(💅)が、その採点(🏨)(diǎn )表の左(📴)の(🈲)端(🖕)には、馬賊(🕌)(zéi )、チャップリ(🤳)ン、か(⤴)ま(🌄)きり(😉)、あざ(✍)らし(⛰)、おで(🍣)ん(🏮)、(🍘)花(🤮)王(wáng )石けん、長(🎫)茄(📓)子、瓦煎(jiān )餅(🏀)、と(⚪)いっ(✝)たような先(🥝)生(🤺)たち(🐂)のあだ名が縦(😢)に(🔺)ならんで(💚)おり、(🌁)それ(🌉)に括弧(hú )かっ(☝)こして(📼)受持学科(kē )名が書いてあった(✔)。そ(😳)して、その右に点数(🔂)(shù )欄(lán )と(⏳)備考(kǎo )欄とがあった(🚃)が(🍪)、点数(🛎)欄(🐮)に(🤭)は五点というのが(🍁)一つあるき(😝)り(🐁)で、あと(🌰)は(🌼)みな四点以下だった。零点はさすがに一つもなか(😡)った。備考欄には、(🔀)「(㊙)品性下(🏂)劣(🐕)、御殿女(nǚ )中の(🍨)如し」(💠)とか、「駈落(🎸)(luò(🏎) )か(🔼)けおち三回(🐑)心中(zhōng )未遂(suí )一回」とか、「(🍓)野(💏)心満々、惜(🏬)しむ(😶)らくは低(🕌)能」とか、「彼いつ(😿)の日(💺)(rì )にか悔い改(gǎi )めん」とか、「愚鈍(🕔)なるが如(✈)くにして(🤓)、(🔴)最(🔫)も警戒を要す」(⌚)とか(🏚)、そういったさ(💘)まざ(🚺)まの(👸)文句が、(🏊)いっ(🏈)ぱ(💛)い書きつめて(🤜)あった(🎢)。五(wǔ )点(diǎn )の評(píng )点をもらった(🛠)のは「あざ(🈹)らし」先生だ(🐜)っ(🚂)たが、その(🍜)備(bèi )考(kǎo )欄には「性粗野に(💬)して稚(zhì(🖥) )気(qì )あり、陰険とは認めがたし、合否の判(pàn )定は後(🏇)日会議の結果にまつ(🌅)」とあった。
「(💉)僕(🛀)は、(👀)道江(jiāng )さんが、どうせ馬田にねら(📵)わ(🉑)れ(🖼)ているんだから(🏨)、堂々とあ(🖼)たりまえの道(dà(📒)o )を(❌)通る方が(🐀)いいと思うね(🥘)。」
「僕、(🐜)知(🍓)っ(🐉)ていたんだ。道江さんがこち(🤳)らの土(✉)手(🦍)を(🌛)通(tōng )るのを(🚦)見ていたんだか(🎞)ら。」
「第(dì )一(yī )、君は今そん(🏎)なこ(📣)とに気をつ(🕚)かってい(⏭)る時(shí )ではな(💄)いだろう。君(jun1 )の学(😷)校の問題(🍑)は決して容易ではないようだぜ。まだ噂だけで、は(🕶)っきりし(🚩)た(😖)ことはきかな(🤦)いが(🌇)、もう警察や憲兵隊(📤)が動き出(chū )しているとい(🙌)うんじゃない(🐽)か。」
「しかし、ストライキになってし(❇)まったら、君(👣)の考(🥊)えと(⏹)はまるで反対の目(🐽)(mù )的で書かれたこと(📺)になりそうだね。」
「うむ。しか(👎)し、無理も(🖥)ないね。役(🏉)所というところを君らは全く知(zhī )らないんだから。」
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