「そうか。ち(🍤)ょっと、た(🗃)ず(♏)ねたい(🧣)ことがある。すぐ(🗞)、ここに呼(📘)んでくれ。」
(👋)飯(🌫)島は、(🎚)そ(🈵)う言うと、(🍮)い(🐘)かにもあわ(🚝)てたように、あ(🔲)た(🤪)ふたと廊下(🆑)に足(🌋)音(🎸)をた(🥦)てて去(qù )った。
「(🈳)もういいでしょう。ずいぶんながい(🔝)こと打った(💲)んじゃありませ(🎠)んか。」
次郎(láng )は近づいて行って声(shē(♉)ng )を(🔆)かけた。
(🎾)朝(🐰)の行事は(💄)、まず(♉)室(shì )内体操にはじ(🕓)まった。それは友(🏳)愛塾のた(🌛)めに特に考(😬)案されたもので、(🦋)そ(🔐)の指導も(♐)指揮しきも次(cì )郎の(🐵)役割だった。体(🍌)操がすむと、朝(chá(Ⓜ)o )倉先生の合(🔲)い図で静坐(zuò )せい(🍆)ざ(🌍)に(🌦)入った(🐝)。これは就寝前の(🐞)静坐にくらべると、いくぶんなが(🌮)かったが、それでも、(👬)せいぜい十四五分ぐ(🍝)らいだっ(😛)た(🥁)。次(❓)郎(👹)(láng )は、今朝(cháo )も足(🐖)(zú(🔽) )音(🎡)をしのばせながら、塾生(🧚)たち(📇)の姿勢(🚉)(shì )を直してやった。
(👒)次郎が入り(🏼)口(🗻)に立(🏺)って様子をながめ(🤺)てい(🍧)ると、
「むろん(🎮)、ぼく(🏙)は大河君にあやまるつ(🥕)も(🐣)りでいます。しかし、大河(🤵)君(👟)(jun1 )と(🔀)しては、ぼく(😔)が(🚥)あ(♉)やまっ(🍸)ただけ(🚮)では(🎗)、気がす(📹)まないで(🥕)しょう(💵)。」
しか(💩)し、つぎの瞬(shùn )間(jiān )しゅ(🥧)ん(🏻)かんに、か(🎖)れ(🖐)の(🚍)頭(tóu )にひ(💸)らめいたのは大(dà )河(🥠)(hé )無門(🔱)のこ(🛋)と(🐕)だった。かれは、すると(🦈)、もう(🔮)飯(fàn )島の存在を忘(🏟)れて(🍾)、(🥩)大河の姿を便所(suǒ )のあちらこ(😘)ちらにさが(🐠)し(🌱)ていた。
先生は、(🔴)そ(⬅)う(🛠)言って、次(cì(🏨) )郎に目くばせした。次(🥣)郎(📎)(láng )は(🏛)待ちかま(🧢)えていたよう(👊)に、自分のそばに置いてい(💃)た(🏭)紙袋かみぶ(🖕)くろから、ガリ版の印(🍿)刷物をとり出(🌇)して、みんな(😳)に配布した。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025