フェラ 動画《大量 に 射精 する 方法》2行目ライン
大量 に 射精 する 方法あらすじ
「狐(🧞)もさ(🏐)すがに面(miàn )喰(🙋)ったろう。」
「僕、(🎍)いっぺんも会(huì )ったことがないようだ(🔙)ね。君の家(jiā )でも。」
次(⚾)郎は大沢には答(➕)(dá(🐏) )えない(🛍)で、恭一の方(fāng )を見た。そして(🚧)、(🅾)
「ふ(😏)うむ(⏯)、そうか。」
「思(🙎)うよ。だけど(🛳)年(📭)とっている(🍫)なあ(🙉)。」
「中学校(🈹)にはいる前に(♎)、三年(nián )も工場(chǎng )で仂(lè )いて(💓)いたんだ(🏺)よ。」
「よかろ(👖)う。」(🛄)
(🐕)と、恭(gōng )一(yī )にたずねた。
「元来、正(zhèng )義は階(jiē(💹) )級(🌌)(jí )にあるんじゃな(❣)い(🕶)ん(🏵)だ。どんな階級に(🚌)だっ(🕋)て、正しい人もいれ(🚧)ば、正(🖋)し(🚼)くない(🔠)人も(🛵)いる。正義は、(📇)それ(🎪)を(🐢)もっている(🏎)一人(🦕)(rén )一人(🍊)の胸(xiōng )にし(🛩)かないんだ。五(wǔ(🚷) )年生(🐀)は(🗾)五年生なるが(🥐)故に正義の持(👈)主では(🌵)な(📸)い。同様に僕らも(🥤)、四(sì )年(🎲)生(🛫)なるが故に正義(yì )の擁護者(🛍)(zhě )だと主(🆕)張するわけ(😜)には(⛄)いかない。四年生とか五年生とかい(🐚)うこ(📑)とは(🌸)、要するに正(zhèng )義とは(🎢)何の(♒)関(wān )係も(🎬)ないこと(🌅)なんだ。そ(🎪)れを(🛹)いかにも関係があ(😀)るかのように思い(🍫)こんでいるところに、(🏈)この(🎗)学校(xiào )の病根(gēn )があり、校風のあが(🍹)らない大き(👹)な原因が(🐠)あ(🧣)るんだ。この学校では(🔡)、上(shàng )級の名において(🌮)いつも(🏍)正義が蹂躙(lìn )じゅうりんされてい(🏪)る。現に本(běn )田の弟の場(🌹)(chǎng )合(🚫)(hé )が(🏗)それ(😁)だ。僕はもう一度はっ(🗯)きり言う、正(zhèng )義は階(🚆)(jiē )級になくて人に(☝)あるんだ。もしそうでなければ、全校一致(♊)(zhì )も(🔢)期待出(chū )来ない(🎿)。それが期待出来るのは、正義(yì )が階級の独占物どくせんぶつでなくて、(🍺)何人の(📵)胸にも宿りうるか(🙅)らだ。だから僕は、同級(jí )生の(🏜)団(🔇)結より(🐠)も、(🍎)正(🌐)(zhèng )しい人の(🛂)団結(jié )が(🛣)先ず必要だと思(sī )う。僕は四年生(♋)を(👫)愛し、五(wǔ(🛷) )年(niá(🚯)n )生を(🏭)憎(zēng )む(🍆)ために、本田の弟(🥤)をバックしようと(🐴)言(yán )う(🥊)ん(🏘)じゃ(🍖)ない。僕は学(🏂)校全(quá(🔜)n )体を(💱)愛するんだ(🌵)。学校全(🔕)体の(🤠)正(🌭)義を愛するんだ。そ(🚏)のた(👫)めには、本(běn )田(📌)の弟のような(🦇)、不正に屈(qū )しない魂(👂)をあくまでも(🔡)擁(yōng )護しなけれ(🕑)ばならんのだ(🅾)。問題は、(🔹)四(📉)年生の権威がどうの、名誉(🥗)がどうのとい(🔢)う(⛑)ような、そんなけちけちした(🍋)ことにある(🐞)ん(🍜)じゃない。大垣校長(zhǎng )の謂いわゆる大慈悲の精神に(🗣)生(📣)き、全(🥍)校の正義(yì(🌠) )を護(👊)ろう(👘)と言(🈺)うん(🎠)だ。おれの言ったことを誤解せ(🚲)ん(🗡)よう(🐾)に(🛷)してくれ(🈚)。」
大垣校(xiào )長(🛸)の(💋)言っ(🐅)たそんな言葉が(🍏)、今(🌤)更(gèng )のよ(🖌)うに強(🛷)く彼の胸に(👯)ひび(📩)い(🔫)て来(🐋)た(🤜)。
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