「(🤝)本(🍁)田は(🥐)ど(🐶)うだ。四(sì )年生に(🈶)バック(⏺)してもらいたいのか(📭)。」
「(💊)べつに何ともな(🌺)か(🔸)ったよ。」
「か(🤒)まう(🔭)もんか、これも校風刷新さっしんのた(😣)めだ。」
「おい、おい(👷)―(㊗)―」
乳母(👉)の(🆘)お浜(🤡)には、次郎は、それからも、たびたび手(shǒu )紙を出した。返(✍)事(🎟)には、いつもきまって、一(yī )番(😥)になれと(🎴)か、偉(🕵)い(🤣)人に(🚔)な(📮)れと(📺)かいう(👳)ようなことが書いてあり(🎳)、また(⛎)、(🐦)それと(📽)なく(💧)、今度の母との折(shé )合(🆖)い(🥅)がうまく行(🧘)っ(🧦)ているかどうか(🥍)を、知り(🚪)たい(🎨)よう(🛹)な文(wén )句が(🚪)つらねてあ(💕)った。次(cì )郎は、しかし、その(🌏)い(㊗)ずれにも、(🍟)たい(🦈)して心を動かさなかった。彼(bǐ )は(🦉)、(🎱)そうした手(🍦)紙によ(⛰)っ(➡)て(🚨)、お浜の自分(💿)に対する愛情を十(🔀)分(fèn )に味わ(🦎)いながらも、す(🎛)でに一段と高いところに立(lì )って、(⛪)その(😈)中(🎸)の文(wén )句の意味(wè(🗝)i )を読もうと(🏣)す(🐖)る気持になっ(👽)てい(🔔)た(🗒)。それはちょ(👍)う(🐏)ど、多くの(🔧)大(dà )学生が故(🉑)郷の母から来る訓戒(jiè )の手紙(📔)を(🐜)読(dú )む時の気(🏵)持(chí(🏯) )と、同じようなもので(🤰)あ(💱)っ(📜)たらしい。
「ど(👾)うだ(📌)い、(📨)本田(😜)の(💽)弟(🤾)(dì )だったら(🏦)、これから狐なんかにいじめら(🦖)れないように、四(🏻)(sì )年(📥)生(⏸)(shēng )でバ(🐲)ックしてやろうじゃないか。」(🕚)
彼(♍)はそんなふう(🍭)に思った(👒)。また、(🐰)お芳と(⛹)の関係に(🥂)ついても(👞)、乳(rǔ )母や(🔷)はいつまで自分(fèn )を子供(🥊)だと(🚤)思(sī )っているんだろ(👲)う、という気がして(😙)いた。尤(yóu )も、こ(😟)の気持のなかには(🧗)、(➰)何(hé )かしら(🚱)、まだ割り(🚣)き(🖨)れない(🐮)ものが(🌽)残っていた。ゆさぶる(🌟)と(❤)、底から、にがい(🏤)ものが浮いて来そうな気さ(🥌)えし(🤶)た。「一(🗑)番」や「偉い人」を微笑をもって読んで行(háng )く彼も、(🐥)「(🏨)今度の(🎥)母(mǔ )さん(🐢)」のく(🚩)だり(🛩)に(🤴)なると、だから、(🔮)いくぶん顔(yá(📋) )がひ(🐝)きし(⛲)まっ(🍁)て来たのである。
「そんな馬(🧤)鹿なことがあるもん(🍥)か。われわれの護まも(😧)りたいのは正義(yì )だ(⏯)。正義のある(😤)と(💅)こ(🏕)ろには必ず秩序(🍜)が(🤼)保(⛎)たれ(🕔)る(💙)。正義は秩序(🔭)(xù(🕳) )に(♌)先んずるんだ。」
「しかし、今年の五年(🏙)(nián )生(shēng )もそれで(🕕)台なしだ(〰)な。し(🍝)ょっぱなから、しかも新入生に対して(⏸)味噌をつけ(🔟)たんでは。」
山犬(🤑)の声に似たどら(📦)声がきこえて、彼(bǐ )の(🥅)周囲が(😏)急(🤬)に明(míng )るくなったと(🥃)思った時(shí )に(⏱)は(✉)、彼は地(dì )べたに横向きにころ(🎻)がっていた。彼の(🌦)顔(🚎)の(👣)まんまえには、ペンキのはげた(📴)指揮台が、二(🕍)つ三つ節穴(⛸)を見せて立(🍐)ってい(♊)た(💖)。
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