「先(xiān )生は、ぼく(🚯)の(🛅)やりそこ(🛋)ないを、(🈯)どうして(🦖)あからさまに話してくだ(👐)さらなかっ(🌯)たんですか。」
(🎒)開塾(shú )かいじゅく中(zhōng )は(📝)、次(🐮)郎(📿)は、朝(🎿)倉先(💦)生夫妻だけ(🤟)を(👫)空林庵(🚨)くうりんあんに残して、本館の事務室につづ(😶)く畳敷たたみじ(🍗)きの小(xiǎo )さ(🏅)な部屋に、(🎴)ひと(🔷)りで寝起き(🍉)す(🖲)ることにし(🗳)ているので(👼)あ(🥩)る。
「(📟)その時、実は(🐩)大河君にいわれた(🐋)ことも(🌿)あるんですが、あとでゆっくり先生に教えていただき(🍼)たいと思ってい(🔮)ま(🥛)す。」
次郎は(💚)、先(xiān )生(🀄)の言葉がま(✏)すま(✍)す(🚆)激しくな(🧥)っ(🕔)ていくのにおどろい(🗑)た。先生(shēng )は、あ(🚺)るい(👌)は、昨日(rì(🈂) )の入塾(🐀)式(🍜)に(🤵)おける平(pí(🖱)ng )木中佐(zuǒ(🧣) )の影響えいきょ(👍)うから、で(♿)きるだけ早(zǎo )く(🐠)塾(🎟)生(shē(🌆)ng )た(🛌)ちを救い出そうとし(🎓)ていられるのかもしれない。し(🎍)かし、それに(🍣)しても入(rù )塾したばか(⚾)りの青年たち(🐈)に話す言葉としては(🗝)、あまりにも(🐆)激(💠)し(🤞)すぎる。これではかえって逆(💳)効果(guǒ(⚫) )を(🚂)生むのではあ(🚓)るま(🍷)いか。
朝の行事は、まず(🧥)室内(🥍)(nèi )体操(cāo )に(🌶)は(🚙)じまった。それは友愛(👝)塾の(🍛)ために(🔭)特に(🎊)考(kǎo )案(🧚)さ(🔤)れたもので(🎊)、その指導も(🌝)指揮しきも次(cì )郎(láng )の役割だっ(🗼)た。体(🙌)操が(🦎)すむ(🐝)と、朝倉(cāng )先(👸)(xiān )生の合(⚽)い図で静坐せいざに(🚉)入っ(🤽)た。こ(📘)れは就寝前(qiá(😥)n )の静坐にく(🕜)らべ(🌑)ると、(💂)いく(🥣)ぶ(🐛)んながかったが、(🛄)それでも、せ(😽)い(✌)ぜい十(🎠)四(🙊)五分ぐらいだっ(🔃)た。次郎は、(🦐)今朝も足音(yīn )をしのばせながら(🍆)、塾生たちの姿勢を(🥔)直してやっ(🧤)た。
か(🍢)れが(🕔)、便所(suǒ )に通ずる廊(láng )下の角(jiǎ(⛲)o )をま(🎍)が(🎷)ると、一段さが(🧗)った入り(🦖)口の(🍞)たたきの上に立って(⛺)、何(🎭)(hé )かしきりと声高こわ(🥎)だかにがなりたててい(🍍)る一人の塾生(♊)がいた。見ると、飯(💡)島好(hǎo )造だった。
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