次郎(😥)はち(🛐)ょっと(🤠)まご(✴)ついた。しかし、(🥌)すぐ、一層力(lì )り(💡)きん(🏒)だ(💾)調子で言った。
「すると、(🍑)あいつら(🏰)に(🐈)ぺこぺこする(🕴)方(fāng )がいい(😔)んで(🗃)すか(⏹)。」
誰(shuí )よ(📀)り(😣)も感(gǎ(🙁)n )激(🕳)したのは、恭一だった。正義(yì )感(👃)(gǎn )の鋭(🏝)いわり(🍍)に、気の弱い彼は、(💤)大(🍧)(dà )沢のこの言(yán )葉で、力(🎛)強い支柱(🌭)(zhù )を得たような気(qì )がした。彼は、何(hé(✋) )よりも、それ(👈)を次(🎳)郎のため(💻)に喜(🤭)んだ(👻)。そして(🤺)、その日(🎛)の(🕶)授業が終るまでに、彼(🌌)は、次(🏬)(cì )郎の(🕉)生(🤗)(shē(🤢)ng )い(🍣)立ちや、彼自身の次(cì )郎につ(✈)いての(🚿)考え(🔬)な(🐪)どを、(🔺)何もかも、大沢(📈)に打(dǎ )ち明けた。
そ(🎿)の間に、彼(🉑)は、自分(fèn )の着物――制服が出来(lái )るまで和(hé )服に袴は(🙃)か(👦)まだった――が破(pò )けて(🕠)いないかをしらべてみた。不思議にどこ(👻)に(🔈)も大(dà )した破損はなかった。ただ袴(🌠)(kù )の右(🙂)わ(😯)きに二(😮)寸ばかりの(🐛)綻(🍷)び(🛍)があ(🛰)る(🦀)だけだった。時(shí(💕) )間(🐸)割を(🛷)うつすために持(🌐)って来ていた手帳と、(🦊)父に買(🎅)ってもらっ(🈯)た蟇口とを懐に入(rù )れ(🍴)ていたが、(🤥)それらは無事だっ(👪)た。
「学(xué )校(xià(🚗)o )がいやになり(🕧)ゃ(🌨)しない。」
「ふむ、生(😖)意気(🚿)そうだ。」(🧀)
「その新入(🥦)生、よ(🥟)っぽどすばしこい奴だな。」
「そんな馬(🛰)鹿なこと(🍭)が(🧦)あるもんか(🏉)。われわれの護(hù )まもり(🤛)たいのは(👊)正(zhè(🕐)ng )義だ。正(✍)義のあ(😹)ると(📴)ころ(♌)には(📛)必(bì )ず秩(🥐)序(😙)が保たれ(🏆)る。正(zhèng )義は秩序(xù )に先ん(🌎)ずる(🚧)ん(🍷)だ。」
「涙のある人間だけが(🌭)、すべてを支(zhī(😚) )配(😷)するこ(😂)とが出来る(❣)ん(🔤)じゃ。」
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