日本《アサクリ 2 シンボル》2行目ライン
アサクリ 2 シンボルあらすじ
「叔母(🎓)さん、(💤)はい(🗽)ってもいいんです(🍎)か？」
血(📓)書は(👢)約(🏳)束(㊗)どおり、あくる日、始業前(qián )に花山校(🥪)長に提出(👺)された。平(píng )尾も、田上の(⏰)勧(🎯)告で、署(♐)名血判には案(🔻)外すなおに同意した。しかし、み(👋)んな(🧣)を代表(biǎo )して校長(🔐)室に顔(yá(🦔) )を出すことについて(😟)は、彼は最(zuì )初(chū )のうちなかなかうん(🐓)とは言わなかった。田上が、君(jun1 )は総務としてただ顔を(🎆)出して(♌)さえく(📆)れればい(🥏)い、(❓)校長と(🥌)の応酬は一(😌)(yī )切(🍠)自分がひきうけ(🤾)る(⏺)から、と、なるだけ彼(bǐ )の責任(🚶)をかろくする(⛔)よ(🔸)うなことを言(🔒)ったので、やっ(😟)とのこと(🧞)彼も承(chéng )知したのであった。
しまりの(📩)ない口を(🚗)半(bàn )ばひらいたまま(😧)、ぽかん(🔵)とし(😿)て次郎(lá(🐞)ng )のうしろ(😅)姿を見おくって(🤵)いた(🔳)馬(🏤)田は(🛩)、次(🚫)郎が十間以上(🌟)も遠ざか(🖼)ったころ、(🉐)つぶやくように「畜生！」と叫(🤹)ん(👍)だ。そして帽子(zǐ )をふりあげて、力まかせに自(🍘)(zì )分の股をもう一度(🕚)なぐりつ(🍣)けた。
その日(🕺)、校長は県庁に(🤪)行った(🤩)き(💯)り、ついに(🕷)学校(xià(✖)o )に顔を(🌔)見せなかった。西(xī )山(🤴)教頭が何(hé )度(📇)(dù )も電(diàn )話口に呼(🎴)び出(chū(📚) )され、ひるすぎには、五年全(quán )部の学籍簿がくせき(🏩)ぼを抱えて県庁に出(🌂)かけた。ということが、給仕の口か(✍)ら生徒(🔇)(tú )たちに伝(yú(👲)n )え(🐩)られた(😻)。生徒た(🐧)ちには(🙌)、それ(🛢)が何を意(🖤)(yì )味するかは、(💶)さっ(👭)ぱ(🍽)りわ(👡)か(🚵)ら(🎄)なかった。それだけに、不(✋)安な空(⏹)気はひけ(🍇)時が近(🌀)づ(😉)くにつれ(🤢)、次第に濃こくなって行った。
「次(📪)郎さんが女でしたら、どうなさる？――(⚓)」
その日(🚁)、校長(✖)は県庁(🚬)に行ったきり(🛐)、ついに学校に顔を見せなか(🎭)った(🗄)。西山(shān )教(jiāo )頭(tóu )が何(👡)度(dù )も電話口に呼び出(chū(🌰) )され、(⏭)ひるすぎ(😈)には、五年全(🦍)(quán )部(🗞)の学(xué )籍簿(📺)がくせきぼ(🛫)を抱えて県(🍵)(xiàn )庁に(📽)出(✒)(chū )かけた。と(⌚)いう(⛎)ことが、給(gěi )仕の(📄)口(🚻)から生徒(🎞)(tú )たち(🚝)に(🗾)伝(🤧)(yún )え(🕛)られた。生徒たちには、(🌃)それが(👜)何を意(yì(📐) )味するか(🥪)は、(😏)さっぱりわからなか(🎣)った。それだけ(🧣)に、(🍩)不(bú )安(🥏)(ān )な(👷)空(kō(⤴)ng )気(qì )はひ(🚚)け(🍥)時(😿)が近づ(🔲)くにつれ、次第に濃(nóng )こくなって(🎵)行った。
「悲観(🖨)(guān )しきって、(⚽)ど(🚨)うにもな(🚞)ら(🌡)ない(😘)んだろう。」
「そり(🛳)ゃ(🈸)あ、(🎖)道(👯)江さ(📲)んがここから学校(👣)に(📈)通うのは(🕌)いい。そ(🌈)う(🧡)す(😦)る方(㊙)が一(🙋)(yī(🦏) )番いいと思うんだ(😈)。しかし、学(🧡)校の行きかえりに、次(cì )郎君が道(dào )江さんの用(yò(🔝)ng )心棒になるの(🧕)はどうかと思(🚰)うね。」(🚃)
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