「(👶)もう、よせ! もう(📠)このく(🛢)らい(👪)でいいんだ。」
学(✍)課(kè )に(🏀)は彼(bǐ )はかなり(🕊)熱心だった(🔃)。また、教(⛰)(jiā(💤)o )科(kē )書以外の(🏤)本も(🐰)毎(měi )日(🕔)いく(😍)らかずつ読(dú )んだ。たいていは少(🔹)年向きの雑(zá(🐰) )誌や伝記(jì )類(lèi )だったが、恭一の本箱から、美しく装幀(🦑)さ(🐬)れた詩集や歌集などを、ちょいち(🤙)ょい(🌒)引(💣)き(🔶)だして読むこともあった。むろんそのい(⛺)ずれ(🌓)もが、彼(bǐ(🦕) )にはまだ非常にむずかしかっ(🧖)た。しかし、恭(🚧)一におりおり解(👱)(jiě )釈(🥣)(shì(🚆) )か(➕)い(🍔)し(🎞)ゃくしてもらったりしてい(💟)るう(👡)ち(🦐)に、詩や歌のこ(🍚)こ(🏧)ろ(💨)というも(🤥)の(🚉)が(🏚)、い(💋)つと(📜)は(🐭)な(🈸)しに(🚹)彼(✔)の感(gǎn )情にしみ入(rù(👩) )って来(🚯)た。そして、時(shí )には(🚿)、(🌩)寝床(chuáng )にはいってから、自(zì )分(fèn )で歌(gē )を考(kǎo )え、そっと起(🤐)き(🍾)あがっ(📐)て(🛶)、それを手帳に書きつけたり(📷)すること(🌉)もあっ(🎽)た。
「ずっ(🎷)と田舎の親類の家(jiā )にいたもんだか(😿)ら……」(💺)
(🤾)学課には彼はか(💴)な(🖋)り熱心(😶)だった。また、教科書以(👝)外の本も毎(měi )日い(😱)くらか(🕟)ずつ(👔)読んだ。たいていは少(shǎo )年向(🤔)きの雑(🛐)誌や伝(🍓)(yún )記(🛄)類(lèi )だっ(⛓)た(💧)が、恭一の本箱から、美(🎮)しく装幀された詩集や歌集などを、ち(🍮)ょい(🈵)ちょい引(yǐn )き(🔜)だして読むこ(🍼)ともあった(🤐)。むろんそのいずれもが、彼(bǐ )には(🎗)まだ非常(🛢)に(🚙)む(🥒)ずかし(🖼)かった。しかし(😗)、恭一に(🔻)おりお(🦇)り(🧞)解(jiě )釈かいしゃくしてもら(🔊)っ(🚙)たり(🧣)しているう(🥠)ちに、詩(shī )や(🏅)歌(gē )のこころというものが、いつとはなしに彼の感情(qíng )にしみ入って来た。そして(⛔)、時には、寝床にはいってか(🏏)ら、自分で歌(🕛)を考(🧗)え、そっ(👃)と(🌓)起(☔)きあがって、それ(🔏)を(🕡)手帳(🎖)に(🚀)書きつけたりする(㊗)こともあ(🏓)った。
五(wǔ )年生の一人が叫(jià(🏴)o )んだ。そ(💳)れは三つボタ(🚍)ン(📞)らしか(🥚)った(🏗)。次(cì )郎は、しか(👧)し、ふり(😐)向(🔢)きもしなかった。
(今に、僕だっ(🧕)て、(🏖)……)(👄)
(🔌)雨天体操(cāo )場事(🏵)件(jiàn )は、(📝)翌日になると(😻)、もう全校生(🤜)徒(👑)の噂の種(🗓)になっていた。恭(🐒)一の教(jiāo )室(🔐)でも、(🎂)始業前から(👬)その話でにぎやかだ(👋)った。
「生意(yì )気でも、その(♟)ぐら(🥪)い勇敢(💂)だと(👆)頼もしい(🧕)じゃない(📟)か。入学早々、(🛐)五年生全部を向こ(🙊)うにまわ(🌇)し(📗)て(⤴)悠(🎣)(yōu )々たる態度を見(🏊)せるな(🔯)んて、(🔋)こ(👇)の学校としても、全く(💃)歴(lì )史的(🚻)(de )だよ(🌠)。」(🌥)
「次郎(láng )ちゃん(🏮)、(📒)大沢君って、偉(wěi )い人(rén )だと思わ(🈲)な(🕹)い?」
「見(jiàn )て(😛)たん(🗞)です(🚡)。」
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