恭一(yī )に(🐒)そう言(🔁)われて(🕜)、(🌡)次郎はあら(🍽)た(📵)めて(🍡)大(dà )沢(🌮)を見(🧗)た(🏙)。張りきった(💃)浅黒い(🎊)顔(yá )には、頬か(🔌)ら顎(🧦)にかけて一分(fèn )ほどにのびた髯さえ(🤖)、まばらに見える(🧞)。ど(😵)う見(jiàn )ても恭一の仲間(🗓)ら(🦆)し(🚼)くない。彼(🌀)は、大(dà )沢が五年(📂)生(⛳)でないことが(🤖)わかって急に楽(lè )な気(😣)(qì )持に(🐴)なったが、同(🤷)時に、(💹)何か滑稽(🍣)なような気も(🕦)した。
「(👠)こら(🎦)っ! どこ(🔇)へ行くんだ!」
「本田(🛃)の(🔹)手(⏮)には負(🔹)えんのじゃないかね。」
誰かが(♋)そんなこ(🦑)とを言(🅾)った。
次郎は、あっけにとられたような(📫)顔を(🏢)し(🥡)て、大沢(📅)を見(jiàn )つめ(🥩)た。
「そうだろう。僕も四年(nián )生(shēng )全(🖱)(quán )体(tǐ(😌) )の名でバック(🃏)する(🔧)のは不賛成(chéng )だ。」
「べ(🌻)つに何ともなかったよ。」(⏬)
彼に(🔏)とっ(🏎)ての最も大(♐)きな失望(🍗)(wàng )は、(🎻)彼の教(jiāo )室に出(👍)て来る(🐞)先(📍)生の中(zhōng )に、権田原(🍘)先(🌸)生のような人を、た(🙂)だの(🌅)一人(rén )も、見(🏻)出せなかったこ(💯)とであ(🌬)った。彼の眼(yǎn )に映じた中(zhōng )学校の先生とい(🍛)うのは、小学校の先(🎐)生に(🈂)く(🐮)らべて(🍻)、(🍌)何か専(🦏)門ら(♐)しいことを(🍶)ほ(🏋)ん(🛃)の少しばかりよけいに(⚫)知(🌭)って(💊)いるだけで、(♌)およ(🈁)そ人間らしいところを少しも持(chí )合わ(📓)せない人達ばかりだっ(🐊)た。貧しい知識を教室で(🚩)精一ぱいにしぼり出すこ(🍵)と(✴)、点(🐄)数や処罰で生徒をおどかす(🌞)こ(🚅)と、この二つ(⛺)の(🔔)外には(🚓)、(📥)用はないといった顔(yá )をしてい(🚱)る(😦)人(❄)(ré(⛺)n )間、そ(🥦)れを次郎は中(zhō(🕣)ng )学校の先(xiā(🤡)n )生に(🐳)おいて発見した(🎚)のである(🐦)。
「その新入生(📴)、よ(🔖)っぽどすばしこい奴(🌎)だ(📏)な。」(🚋)
「その新(✳)入生(🤪)、ちびのくせに、いや(🐼)に落ち(🥄)ついていたって(🌙)いうじゃないか(🕯)。」(📘)
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