日本《japanese dirty talk》2行目ライン
japanese dirty talkあらすじ
「ずっと田舎の親類の家(jiā )にい(🌇)たもんだから……」(🤐)
(🍓)鉄拳(quán )が同時に次郎(👁)の頬に飛(🧒)んで来(🗽)た(🕵)。しかし、次郎の両(👭)手が狐の顔(🚰)に(🌥)飛(fēi )びかか(🏖)ったのも、ほと(🚧)んど(🏈)それと同時だった。
方々で賛成(🐕)(ché(🛡)ng )の声(shēng )がきこえ(🛺)た。
「元(♊)来、(🧑)正(zhè(🌤)ng )義は(⚫)階級に(🥃)ある(🌒)ん(🍗)じゃないんだ。どんな階(👍)級にだって(🚮)、正(〽)しい人もいれば、正しくない(👺)人もいる。正義は、それ(🈴)をもっ(❕)て(🔒)いる一人一人の胸にしかないんだ。五年(⏰)生(🦃)は五(wǔ(🈹) )年生なるが故に正義の持主ではない。同(🚁)様に僕らも、四(🍁)年(nián )生(🕔)なるが(🌰)故に正義の擁(🍒)護者だと主張(🏑)するわけにはい(🗝)かない。四(sì )年(nián )生(🔍)とか(🤠)五年(⚽)生とかいうことは、要(📻)するに正義とは何(⚫)の関係(👃)(xì )もない(🍌)こ(📁)となんだ。それをいかにも(😅)関係が(🍏)ある(💪)か(🈚)のように思いこんで(😿)い(🕠)る(🌓)と(🥎)ころに、この学(xué(🔠) )校の(📝)病根があ(🎐)り、校風のあ(🗿)がらない大きな(🥑)原因があるんだ。こ(🐃)の(🆕)学校では(🚮)、上級(💶)の名(💤)において(🔼)いつも正義が蹂(🤲)躙じ(🦉)ゅうりんされ(🖤)ている。現(🕕)に(🍝)本田(tiá(😌)n )の弟(🏗)の場合がそれだ。僕はも(🕯)う一(yī )度はっ(💘)きり言(📹)う、正(zhèng )義は階級になく(👤)て人(rén )に(💦)あるんだ。もし(🍘)そ(💿)うでな(👴)け(📻)れば(🍯)、全(👝)(quán )校(xiào )一致(🎢)も期待(dài )出来ない。それが期待出(📔)来(lái )るのは、(🎁)正義(yì )が階級(jí )の独占物どくせんぶつで(🗂)な(⬆)くて、何人の(🏣)胸(xiō(😢)ng )にも宿りうるからだ。だから僕(🕑)は(💁)、同級生(shēng )の団(🗓)結よりも、正(⛓)しい人(🍜)(rén )の団結(⬇)(jié )が先ず必(📍)要(🥜)だと(🗣)思(sī )う(🤸)。僕は四年生を愛(ài )し、(🖤)五(wǔ )年生を憎(zēng )むために(🔏)、本(bě(💋)n )田(tián )の弟をバックし(🤹)ようと言うん(😭)じゃ(🆖)ない。僕は学校全体を愛するん(🍧)だ。学(xué )校(📒)全体の正義を愛するんだ。そのため(🍪)には、(👗)本(bě(🚁)n )田(🔲)の弟の(🕕)ような、不正に屈しな(🙆)い魂をあ(💗)くまでも擁護しなければならんのだ。問題(tí )は、四年生の(🎽)権威がどうの、名誉(yù(🥛) )がど(🔸)うのというよ(🕯)うな、そんなけちけちしたことにある(㊙)ん(🉑)じゃない。大(🐦)垣(yuán )校長(🚳)の謂(wèi )いわ(🎾)ゆる大慈悲(bēi )の精神に生き、(🥗)全校(xiào )の正(🥓)義を護ろ(🏀)う(💭)と言(yá(🤓)n )うん(👶)だ。おれの(🏾)言(🐷)ったことを(🌬)誤解せんようにし(🈁)て(🐰)くれ(📵)。」
(😪)五(wǔ )年生全体(tǐ )がざわ(㊙)めき立って(🛶)いる(👋)のを(📋)うしろに感(🔀)じながら、次(cì(🚙) )郎はもう渡(🏮)り廊下を二三間ほど(🥛)も歩い(👂)ていた(👹)。
「僕(pú )は五年生(🖤)に友達がいく(🐛)らも(🤨)あるんだが、これ(🏍)からいじめないように(🔔)頼ん(🔉)でお(🕸)こ(💽)うか。」
次郎の(👞)気(🚎)(qì )持(🐁)は、恭一(💪)にはすぐわかった。
「(🏳)物(🎱)はわ(✖)かる(🦄)方だと思うがね(👐)。」
一(⬇)五 親(qīn )爺
机のまえ(📡)に(🍾)坐(🤨)った(😩)彼(🥅)の(🔔)眼に(🖖)は、たった今、茶(🅱)の間(👒)で、自分の顔を見つめてい(🌬)た祖母(⚓)と母(🌚)との眼が、いつま(😣)でもはっ(🖱)きり残ってい(🤷)た。
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