「板(bǎn )木ばんぎのこ(📪)と(📐)か。あれは、私が直接(📊)見(🌺)ていた(📘)わ(🕋)け(😊)ではなか(👷)ったの(🚱)だからね。」
間(jiān )もなく、(🙍)侍僧(🎓)に伴(🗞)ともな(📧)われて、一人(ré(🦁)n )のつつまし(😺)やか(👥)な小僧(👄)がは(🐯)いっ(🦒)て来(lái )た(🐪)。和(hé )尚は慈愛(ài )じあいにみちた眼で、小僧(🎢)を見ながらたずねた。
次郎は、朝倉先生(shēng )が(🐸)、開塾最初(chū )の朝(💷)の(🏵)訓(xùn )話く(🙁)んわで、これほど激はげしい(🔉)言葉をつか(✊)って、真正面(⛪)か(🤚)ら塾生(shē(👒)ng )たちに非(🕋)(fē(👄)i )難をあ(🍣)びせ(🍽)か(🗻)けたのを、これまでにき(📓)い(🔨)た(🖤)覚(🧡)えがなか(🔚)った(🏿)。か(🙅)れは、まだあとに残されている自分(fèn )への非難が、どんな言葉で表現される(🍭)かを、身がちぢまる(🔴)思(📨)(sī(👀) )いで待(🙌)っていた。
(おしまいの、あの乱(luà(♒)n )暴な打ち(👬)かたをやった(🤘)の(🦅)が、自分(fèn )だというこ(♑)とは、すでに先生に(🅿)言(yán )っておい(👂)たのに、先(📰)生はどうしてその(😙)ことをはっきり言われないのだろう。もしそれが助手(shǒu )と(🏎)し(🐤)て(🤳)の自分(🥠)の立(lì )場(💏)をまもって(📋)く(🧞)だ(🆕)さるためだとしたら、自分は(🎼)むし(🔢)ろ心(🔹)外だ。大(👜)河(🔻)も(👘)むろ(😵)ん心(😲)外(📇)に思っている(💩)に(🎺)ちがいな(⛴)い。)
「つぎは、そろそろ県(xià(⏸)n )会議員とい(🦎)うところかね。」
「(😛)そ(🙉)う(⏺)かね――(🙈)。」
「そう(🙇)いうと、ゆうべの室(📻)長選(🦉)挙(jǔ )も何だか変だったぜ。」
「どんな(🍁)ふうだね。」
塾生たちのあ(🌻)る者(zhě )にとって(🍒)は(🛢)、朝倉先生(shēng )のそうし(🎄)た(🍜)やり方(fāng )が(🎋)、非常に皮肉(ròu )に感じ(💕)ら(🚄)れた。
七(📧) (🚊)最(🏫)初の(📛)日曜日(rì )
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025