(🐟)彼にとっ(⛑)ての最も大きな失望は、彼(bǐ )の教(🗞)室に出て(📛)来る先生の(🏦)中(🌱)に、権(🥔)田原先生(🐨)のような人を、ただ(🎬)の一(yī )人(🆖)も(🏢)、見出(💧)せなかったことで(🥐)あった。彼の眼に映じた中学校の先生(shēng )というのは、小(xiǎo )学校の先生(Ⓜ)にくらべて、何か専門(🗣)らしいことをほん(🤼)の(🏖)少しば(🌑)かりよけい(🛬)に(🔶)知っている(🎂)だけで、お(🍏)よそ人間らしいと(✅)こ(📭)ろを(🤭)少しも(🍙)持合わ(🍫)せない人(rén )達(dá )ばか(💼)りだった。貧しい知識を教室(shì )で精(jīng )一ぱいに(✍)し(🦃)ぼり出す(🔗)こと(🥪)、点(diǎn )数や処罰(fá )で生徒をおどかす(😽)こと、この二つ(📅)の外(🚸)(wài )には、用(yò(🔌)ng )はないと(➗)いった顔を(🐑)してい(🖐)る人(rén )間(jiā(🎯)n )、それを次郎(lá(➡)ng )は中(zhō(✏)ng )学校の先生において(🌽)発(fā )見した(💣)のである(💟)。
「おい、おい――」
「父さんだけ(💐)なら(📬)いいけど……」(🔨)
学課(kè(🤟) )には(⚾)彼はかなり熱(🎇)心だった。ま(🍊)た、(😥)教科(🗡)書(🦆)(shū )以外の本も(🌷)毎(🍺)日いくら(🎗)かずつ読んだ(🗿)。たい(⏺)てい(🧦)は少年(🆖)向きの雑誌や伝(yún )記類(lèi )だったが、恭一の本箱(😼)から、美しく(🐐)装幀(🖍)された詩(🕴)集や(✖)歌集などを、ちょいちょ(🍌)い引きだし(🎧)て読むこと(😂)も(⏸)あ(⏰)った。むろんそのいずれもが、彼にはまだ非常にむずかし(🈹)かった。しか(🤞)し、恭一(⏩)におりお(📐)り解(🉑)釈かいしゃ(🥕)くして(💔)もらったりして(👔)いるうちに、(🥤)詩や(💨)歌(🔜)のこころというものが、い(💾)つとはな(📪)しに彼の感情(qíng )にしみ入って来た。そ(🐵)して、時に(🚗)は、(🏔)寝床(🚍)(chuáng )にはい(🛄)っ(🏄)てから、自分で(💮)歌(gē )を考(kǎ(🔠)o )え、そっと起きあ(🐔)がって(🐗)、そ(🎎)れを手帳に(🧕)書きつけた(🚂)りすることもあった。
「大(🛑)沢(➿)君(🤒)っていうよ。僕の(🍛)親(🎉)友(yǒu )で、(👨)同(♈)(tóng )じ(🧘)ク(🥟)ラ(🛸)スなんだ(🚱)。」
その間に、(🎂)彼は、自分(➕)の着(🔄)物(wù )――(🥂)制服が(💑)出来(lá(🌜)i )る(🍶)まで和服に袴(🕴)はかまだ(🙊)っ(🌒)た――(💣)が破(🔈)(pò )けていないかをしらべてみた。不思(🕢)(sī(🤴) )議(🏎)にどこにも大した破損はな(❣)かった。ただ袴の右わ(🌐)きに(🆎)二(🎍)寸(📬)(cùn )ばかりの綻(🏣)びがある(⏯)だ(😓)け(🚡)だった。時(🛴)間割(gē )をう(🍔)つ(😃)すため(🛠)に持って来(lá(📔)i )てい(🤡)た(🆓)手(🏄)帳と、父に(🈺)買ってもら(🦏)った蟇口(kǒ(🏎)u )とを(🕕)懐に入れていたが、それ(💮)らは無(🥅)事だっ(🎫)た。
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